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龙文教育一对一个性化教案 学生姓名 马青青 教师 姓名 王锐星 授课 日期 3月17日 授课 时段 8:30—10:30 课题 等比数列 重点难点 ●教学重点 等比数列的定义及通项公式[来源:Z#xx#k.Com] ●教学难点 灵活应用定义式及通项公式解决相关问题 教 学 步 骤 及 教 学 内 容 一、【作业检查及讲评】 二、【课前热身】了解学生对本次内容的掌握情况，便于查漏补缺。 三、【内容讲解】 Ⅰ.课题导入 复习：等差数列的定义： －=d ，（n≥2，n∈N） Ⅱ.讲授新课 1．等比数列：一般地，如果一个数列从第二项起，每一项与它的前一项的比等于同一个常数，那么这个数列就叫做等比数列.这个常数叫做等比数列的公比；公比通常用字母q表示（q≠0），即：=q（q≠0） 2.等比数列的通项公式1: 3.等比数列的通项公式2: 4．既是等差又是等比数列的数列：非零常数列 [范例讲解] 例1、一个等比数列的第9项是，公比是－，求它的第1项. 例2一个等比数列的第2项是10，第3项是20，求它的第1项与第4项 五、【课堂总结】 六、【课后作业】 教务处检查签字： 日期： 年 月 日 课后 评价 一、学生对于本次课的评价 ○ 特别满意 ○ 满意 ○ 一般 ○ 差 二、教师评定 1、学生上次作业评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差 2、 学生本次上课情况评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差 作业 布置 教师 留言 教师签字： 家长 意见 家长签字： 日 期： 年 月 日 一、等差数列复习 1、数列的概念：数列是一个定义域为正整数集N*（或它的有限子集｛1,2，3，…，n｝）的特殊函数，数列的通项公式也就是相应函数的解析式。 例1．根据数列前4项，写出它的通项公式： （1）1，3，5，7……； （2），，，； （3），，，。 解析：（1）=2； （2）= ； （3）= 。 点评：每一项序号与这一项的对应关系可看成是一个序号到另一个数集的对应关系，这对考生的归纳推理能力有较高的要求。 如（1）已知，则在数列的最大项为__ ； （2）数列的通项为，其中均为正数，则与的大小关系为___； （3）已知数列中，，且是递增数列，求实数的取值范围； 2、等差数列的判断方法：定义法或。 例2．设Sn是数列{an}的前n项和，且Sn=n2，则{an}是（ ） A.等比数列，但不是等差数列 B.等差数列，但不是等比数列 C.等差数列，而且也是等比数列 D.既非等比数列又非等差数列 答案：B； 解法一：an= ∴an=2n－1（n∈N） 又an+1－an=2为常数，≠常数 ∴{an}是等差数列，但不是等比数列. 解法二：如果一个数列的和是一个没有常数项的关于n的二次函数，则这个数列一定是等差数列。 点评：本题主要考查等差数列、等比数列的概念和基本知识，以及灵活运用递推式an=Sn－Sn－1的推理能力.但不要忽略a1，解法一紧扣定义，解法二较为灵活。 练一练：设是等差数列，求证：以bn= 为通项公式的数列为等差数列。 3、等差数列的通项：或。 4、等差数列的前和：，。 例3：等差数列{an}的前n项和记为Sn，若a2＋a4＋a15的值是一个确定的常数，则数列{an}中也为常数的项是(　　) A．S7　　　　　　　　　B．S8 C．S13 D．S15 解设a2＋a4＋a15＝p(常数)，∴3a1＋18d＝p，解a7＝p.∴S13＝＝13a7＝p.答案：C ．等差数列{an}中，已知a1＝，a2＋a5＝4，an＝33，则n为(　　) A．48 B．49C．50 D．51 解∵a2＋a5＝2a1＋5d＝4，则由a1＝得d＝，令an＝33＝＋(n－1)×，可解得n＝50.故选C.中，，，则通项　　　　； （2）首项为-24的等差数列，从第10项起开始为正数，则公差的取值范围是______ ； 例5：设Sn是等差数列{an}的前n项和，a12＝－8，S9＝－9，则S16＝________. 解析：S9＝9a5＝－9，∴a5＝－1，S16＝8(a5＋a12)＝－72.答案：－