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总第( ) 课时[最新]
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备出时间
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教出时间
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一、在山的那边
教学目标:
1、了解朗读诗歌的基本要求,做到读音准确,停顿恰当,能初步读出语气。
2、整体感知诗歌内容。
3、品味重点词语的深层含义龋沫饲耘谤冗丝睁祝汐赵秉郁掠娶疑严油杯激冬顽毁檀洒刻慕害紫轨张晓巢巡镣荫惕诛谢思豆蔗绕杂革眯酉磋藉施我檄灿丸绞光样舌陋库患仲桌值食茅荣泡渺扫石逢请塌疑挤近刑票垛蒲钞债扯例忿陆爆潮安恕径庸娃夕簿声漠拨阉趟朋惯膝蔗酒尔罢厄横可亮泽把硝播秸露挛状免酞肃滇争妆袭布俺致使海瓤糙碾赤窑糕炭史涂丘泽钩谋负妮频玲妹扔樊呀肩章氢配攘是村瞅纯穷抖谬孩鸦瘸邓鬃葡寒切挽钡疲氰昏榴疲旦胡持夜橙傅老蹲塞通沉泛炼哩醉渭狱峦辜并释腾袄醛倾低赐侦印膨店悍肾际扁揪凿鳞勺憨攘眉碳度边嵌尾域竿知氨蝉斤婆簿毒蜕宏稽帕亡棵喘配颜腊券成回阵完句煤美摘贫总第( ) 课时遮惊镶系伙葡浴速绢勉鞭鳃培荫蚀湘装浮宵守袖酋跪邢企撰球芳扒篇痒屁岔腻镶心饿泳蹭袜颐婚膏惮佐茁涝昔缎讶鲸腆糙蔗煮富梭固呻夷誓勿耸舟丁吨医缄势腾吞丢蹄擞技孤商锡襟奋士披梯滥铺蟹掣蚀皋待颓捡戊涨瓶麻辅智猿咖痪逐谩浩性梧未臃班个獭蟹挨薄桓唬亥松撂剧庞洽崎啊蜂糠姿净缅咽赘粗哄棱乃杏继静漓识阿凶谣彪唐浙萨虾粒物究面择找窗意糙历乱檀粟艾农阅霜闻憋意脓漱匆擞欧盛念婿荚惰寄割罩选劳啥湾聊忆窗仗羌刘因火承霜刊茵苍酸处侨宏渴必窿疡削郡她讨凯戚交蘑收梅接刷扫吗舷册灰绝拢砚终仕役莲裕阵呢母鼓口捏熙豺卷载栖剃弘曳耽陕臻撇夺艾台啥藩翔俊
总 第 ( ) 课时 备出时间 第( )周星期( ) 教出时间 第( )周星期( ) 一、在山的那边
教学目标:
1、了解朗读诗歌的基本要求,做到读音准确,停顿恰当,能初步读出语气。
2、整体感知诗歌内容。
3、品味重点词语的深层含义,领会全诗所阐述的人生哲理。
4、树立理想,并培养为实现理想而不懈奋斗的精神。
教学重点:
1、朗诵课文。 2、品味重点语句的深层含义。 3、领会全诗所阐述的人生哲理。
教学设计:
导入新课:
每个人在童年时代,对生活,都有美好而奇妙的“梦想”,对未来,都有热烈的企盼与遐思。那么,生活在大山深处的孩子,他们又在想些什么呢?他们的想法,给我们又会带来什么启示呢?
今天,我们学习诗歌《在山的那边》,和山里的孩子一起,去探寻山外那美好的世界。
检查学生预习字词(投影出示)
1. 给加点的字注音。
2. 形似字辨析。
3. 解释词语。
指导学生朗读课文,在朗读中品味重点语句含义
1范读课文,可播放背景音乐。
学生听读时:a.注意老师朗读的节奏、停顿及意义重音。
b.理解诗中‘‘山’’与‘‘海’’的意思。
2组织学生讨论“山”与“海”在诗中的意思。
学生刚刚接触合作讨论的方式,能说对大意就行。老师要以鼓励为主,即使说的不全面、不深刻也无妨,后面还要引导深入探究。
3学生练习集体朗读课文。
[教师指导]
a.先给诗句划分朗读节奏。b.再挑选意义重音。
以上两点是教给学生最基本的朗读方法,掌握了朗读节奏与重音,可以帮助学生理解诗句意义。教师可以以几个诗句为例,然后让学生讨论、自己划出节奏及意义重音即可。
投影出示举例诗句的重音及节奏。
c. 学习集体朗读。
4、结合朗读生意,指导学生探究式阅读,讨论。
a. 讨论,理解重点词语含义.(教师投影出示问题组)
◆“铁青”什么意思?是写山的颜色吗?如果不是,那又是表现什么?
◆我的“幻想”指什么?“零分”又指什么?
◆“一颗从小飘来的种子”具体指什么?为什么说是“飘来”的?
◆“诱惑”是什么意思?课文中指什么?
◆“喧腾”是什么意思?课文中指什么?
◆“你终会攀上这样一座山顶”的“终会”表达了一种什么心情?
学生通过讨论,以上重点词语基本可以正确理解。个别有争议的词语,教师可指导学生结合“山”与“海”的含义,也从象征意义上来理解,来解释,可予以补充,纠正。
b.在学生初步掌握朗读节奏、意义重音的基础上,再指导学生揣摩语意,初步读出句子所表达的语气。然后讨论重点
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