竹山国民中学八年级自然与生活科技领域教学计画表0781.docVIP

竹山國民中學八年級自然與生活科技領域教學計畫表 教學目標： 1.了解化學反應的內涵與其重要相關學說。 2.知道酸鹼鹽等物質的性質及其在生活中的應用。 3.認識氧化與還原反應及學習反應速率與平衡。 4.知道什麼是有機化合物以及認識生活中常見的有機化合物。 5.探討自然界中，各種力的作用與現象。 起訖週次 起訖日期 主 題 單元名稱 對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學節數 教學資源 評量方式 重大議題 十大基本能力 一 2/11-2/12 第一章 化學反應 1?1質量守恆 1-4-2-1 若相同的研究得到不同的結果，研判此不同是否具有關鍵性。 1-4-4-2 由實驗的結果，獲得研判的論點 2-4-1-1 由探究的活動，嫻熟科學探討的方法，並經由實作過程獲得科學知識和技能 2-4-4-5 認識物質的組成和結構，元素與化合物之間的關係，並了解化學反應與原子重新排列 2-4-4-6 了解原子量、分子量、碳氫化合物的概念3-4-0-2 能判別什麼是觀察的現象，什麼是科學理論 3-4-0-4 察覺科學的產生過程雖然嚴謹，但是卻可能因為新的現象被發現或新的觀察角度改變而有不同的詮釋 1.知道質量守恆定律的含義。 2.能以道耳吞原子說的內容解釋質量守恆定律。 3.驗證化學反應遵守質量守恆定律。 1.說明質量守恆定律的含義。 2.介紹道耳吞原子說的內容 3.以道耳吞原子說解釋質量守恆定律。 4.以活動驗證化學反應遵守質量守定定律。 2 1.道耳吞相關資料 。 2.實驗活動所需物品（天平、氯化鈣、碳酸鈉、大理石、稀鹽酸、寶特瓶、試管、量筒、燒杯、鑷子等） 3.實驗流程掛圖 4.鋼絲絨、鑷子與酒精燈。 1.口頭評量 2.實作評量 【性別平等】 3-4-4 建立兩性平等與尊重的互動模式。 四、表達、溝通與分享 九、主動探索與研究 十、獨立思考與解決問題 二 2/13-2/19 第一章 化學反應 1?2細數原子與分子、1?3化學計量 1-4-5-4 正確運用科學名詞、符號及常用的表達方式 2-4-1-1 由探究的活動，嫻熟科學探討的方法，並經由實作過程獲得科學知識和技能 2-4-4-5 認識物質的組成和結構，元素與化合物之間的關係，並了解化學反應與原子重新排列 2-4-4-6 了解原子量、分子量、碳氫化合物的概念3-4-0-2 能判別什麼是觀察的現象，什麼是科學理論 3-4-0-4 察覺科學的產生過程雖然嚴謹，但是卻可能因為新的現象被發現或新的觀察角度改變而有不同的詮釋1.認識原子量的意義及原子量是一種質量的比較值。 2.能從被訂定為比較標準的原子量及其比較數值，求出其他物質的原子量。 3.學會分子量的求法。 4.知道一些常見物質的分子量或式量的求法。 5.認識莫耳數的意義。 6.了解計量原子或分子的方式。 7.知道原子量與莫耳數之間的關係 8.了解化學反應式是用來表達實驗的結果。 9.能說明化學反應式中係數的意義。 1.從碳-12，說明原子量訂定的方式與意義。 2.說明分子量也是分子質量的比較值，並演示分子量的求法。 3.舉例說明莫耳數的意義。 4.說明質量、分子量（） 5.舉例練習量、分子量（） 6.說明化學式與其係數的意義。 4 1.原子量相關掛圖。 2.莫耳數相關掛圖。 1.口頭評量 2.紙筆評量 【性別平等】 3-4-4 建立兩性平等與尊重的互動模式。 四、表達、溝通與分享 九、主動探索與研究 十、獨立思考與解決問題 三 2/20-2/26 第一章 化學反應、第二章 酸、鹼、鹽 1?3化學計量、2?1認識電解質 1-4-1-2 能依每一屬性（或規則性）作有計畫觀察1-4-3-2 依資料推測其屬性及因果關係 1-4-4-2 由實驗的結果，獲得研判的論點 1-4-5-4 正確運用科學名詞、符號及常用的表達方式 2-4-1-1 由探究的活動，嫻熟科學探討的方法，並經由實作過程獲得科學知識和技能2-4-4-5 認識物質的組成和結構，元素與化合物之間的關係，並了解化學反應與原子重新排列 2-4-4-6 了解原子量、分子量、碳氫化合物的概念3-4-0-4 察覺科學的產生過程雖然嚴謹，但是卻可能因為新的現象被發現或新的觀察角度改變而有不同的詮釋6-4-2-1 依現有的理論，運用類比、轉換等推廣方式，推測可能發生的事 6-4-3-1 檢核論據的可信度、因果的關連性、理論間的邏輯一致性或推論過程的嚴密性，並提出質疑 1.學習如何平衡化學反應式。 2.了解平衡化學反應式的原理，是根據反應前、後原子數目不變，及質量守恆定律。 3.了解化學反應式中，係數與各物質質量的關係。 4.能由化學反應式中，反應物的消耗量，推測生成物的生成量。 5.能知道化學反應前、後遵守質量守恆定律。 6.了解電解質與非電解質的定義。 7.認識生活中常見的水溶液大