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学习目标： 朗读课文，掌握文章的基本内容，以及相关知识。 品读课文，感受说明文准确而丰富的语言。 学会欣赏与领略中国园林的建筑美，提高艺术鉴赏力。 苏州园林 苏州园林历史悠久，可以追溯到两千五百年以前，融会了中国园林艺术的精华。其中沧浪亭、狮子林、拙政园和留园分别代表着宋、元、明、清四个朝代的艺术风格，被称为苏州“四大名园”。苏州也由此获得“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”的美称。 叶圣陶，名绍钧，江苏苏州人，是现代著名的作家、教育家、编辑家。主要作品有，童话《稻草人》、《古代英雄的石像》，小说《倪焕之》等都收集在《叶圣陶文集》中。本文是作者为一本苏州园林的摄影集所写的序言。 解释词义： 因地制宜： 重峦叠嶂： 俯仰生姿： 败 笔： 别具匠心: 感知园林美： 1、苏州园林在整体上有什么特点？ 2、作者又是从哪几个方面将其体现出来的？ 1、苏州园林在整体上有什么特点？ 1、苏州园林在整体上有什么特点？ 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 亭台轩榭的布局 远景和近景的层次 角落： 门和窗： 探究绘画美： 园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 还在那布置几块玲珑的石头…… 没有修剪得像宝塔那样的松柏…… 有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。 苏州园林每一个角落都注意图画美 看看作者所说的绘画是指的什么画？能不能跟苏州园林的风格对应起来？ 中国画 品味语言美： 一、语言的准确性 1、用词得精确 2、限制性词语的使用 例如： 假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。 二、语言的丰富性 1、采用多种说明方法，化抽象为具体。 2、恰当使用修辞手法，化具体为形象。 3、运用多种表达方式，化形象为灵动。 拓展分享美： 与大家一起分享我所到过的景区并说说它与苏州园林的不同 （注意：要抓住该景观的特点） 黄山迎客松 承德避暑山庄 学有所得： 1、我感受到了苏州园林的美， 因为它———— 2、我感受到了《苏州园林》的美， 因为它————— 一、语言的准确性 二、语言的丰富性 作业： （一） 叶圣陶先生让我们感受了苏州园林的美丽， 那我们也让更多的人来感受一下我们校园的美丽吧！ 提示：1、抓住学校的特征 2、学习本文语言的特点，运用一定的说明方法 （二）文章的最后写到“可以说的当然不止以上这些” ，同学们回家搜集一些苏州园林另外一些特点，整理到阅读笔记上。 完美的图画 亭台轩榭的布局 假山池沼的配合 花草树木的映衬 远景近景的层次 角 落的图画美 门 窗的图案美 建 筑的色彩美 建筑 讲究色彩美 完美的图画 亭台轩榭的布局 假山池沼的配合 花草树木的映衬 远景近景的层次 角 落的图画美 门 窗的图案美 建 筑的色彩美 总 分 主要 次要 逻辑 从文中找出绘画与园林建筑联系起来的地方？ 看看作者所说的绘画是指的什么画？能不能跟苏州园林的风格对应起来？ 黄山奇石 完美的图画 亭台轩榭的布局 假山池沼的配合 花草树木的映衬 远景近景的层次 角 落的图画美 门 窗的图案美 建 筑的色彩美 采用多种说明方法 恰当使用修辞手法 运用多种表达方式 * * 蓬莱市实验中学 程明玉 杭州西湖 —叶圣陶 沧浪亭 拙政园 狮子林 留园——观云峰 作者简介： 轩榭 池沼 丘壑 嶙峋 镂空 蔷薇 重峦叠嶂 （xuān ）（xiè） (zhǎo) (hè) (l ín) (xún) (lòu) (qiáng) (wēi) (zhàng) 读准字音： 根据各地不同的具体情况制定适宜的办法。 有的向上，有的向下，形成各种美好的姿态。 字画、诗词、文章、设计等方面的缺点和疏漏。 另有一种巧妙的心思。（多指文学艺术方面创造性的构思）。 重重叠叠的山峰，文中指假山堆叠的形状。 完美的图画 2、作者又是从哪几个方面将其体现出来的？ 完美的图画 亭台轩榭的布局 追求自然之趣， 不讲究对称。 完美的图画 亭台轩榭的布局 假山池沼的配合 假山池沼的配合 完美的图画 亭台轩榭的布局 假山池沼的配合 花草树木的映衬 花草树木的映衬 完美的图画 亭台轩榭的布局 假山池沼的配合 花草树木的映衬 远景近景的层次 隔而未隔 界而未界 完美的图画 亭台轩榭的布局 假