儿童心理健康与生活方式--幼儿情绪发展与培养 PPT课件.pptVIP

医学课件 第六章 幼儿情绪发展与培养 第一节 幼儿情绪发展的特点 一、情绪发展理论 1.学习理论 代表人物：华生，斯金纳，班杜拉 理论：行为，包括情绪都可以通过 条件反射习得。 华生的恐惧实验 斯金纳操作条件反射 班杜拉观察学习 2.精神分析理论 代表人物：弗洛伊德，埃里克森，斯皮茨 理论：强调母婴关系是婴儿情绪和社会性发展的基础。 弗洛伊德 埃里克森 学龄初期（3～5岁）：主动对内疚的冲突 斯皮茨 情绪帮助儿童组织自己的行为和调节情绪本身。 3.认知理论 代表人物：凯根 理论：情绪是认知（是指人认识外界事物的过程，或者说是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。 ）过程的产物。 4.生态学理论 二、幼儿情绪发展的特点 （一）几种基本情绪的发展 1.快乐 让人吃了感到快乐的食物 2.痛苦 3.惧怕 4.愤怒 （二）幼儿兴趣的发展 讲讲你们小时候有什么兴趣，现在保持下来了吗？在兴趣方面是比其他方面有所长吗？ 兴趣发展三阶段 1.有趣阶段 2.乐趣阶段 3.志趣阶段 （三）幼儿情绪理解的发展 （四）幼儿情绪表达的发展 1.年龄差异 2.性别差异 （五）情绪调节能力的发展 说一说适合幼儿的情绪调节方法。 （六）情绪伪装能力的发展 2岁 出现情 绪伪装 （七）幼儿道德感的发展 在海边有一个村子，村民都信奉海神，那海神庙就位于村后的一座高山上。对全体村民来说，这海神庙比全村人的生命财产还重要。某日清晨，村里的一个樵夫上山打柴，当他在山顶的崖边，向海上眺望时，突然发现远处一场巨大的海啸就要来临。樵夫清楚地知道，这海啸来临，必定毁灭整个村子。但山高路远，跑回村子报警已经来不及了。怎样才能引起村里人的注意而避免一场浩劫呢？他思索了一下，最后决定将那座海神庙烧毁。熊熊烈火冲天而起，果然惊动了整个村子。所有的男女老幼都争先恐后冲向山去，企图救火。当村民们爬上山顶的时候，海啸降临，刹那间，十多层楼高的巨浪将整个村子一卷而去。全村人得救了，但当他们看到海神庙的废墟残烟时，还是愤怒起来，一致要求将那樵夫处死。 1.移情的发展 2.幼儿羞愧感的发展 第二节 幼儿良好情绪的培养 一、幼儿情绪的测量和评估 （一）观察法 1.必须有一定的知识储备 2.要有明确的目的和严密的计划 3.要有一定标准 （二）主观报告法 利用语言这一工具。 （三）问卷评定法 康纳斯儿童行为教师评定量表 （四）移情测验 （五）故事续讲 情感投射 （六）教育实验 观看木偶戏 二、幼儿情绪的一般指导 （一）设计幼儿情绪培养的课程 1.测量情绪概念的游戏 2.情绪配色游戏 3.拍下幼儿的情绪 4.教会孩子控制情绪 （二）满足幼儿对积极情绪的体验 对合理要求积极满足 （三）营造愉悦、积极、温馨的教育环境 1.设定合理的规范—明辨是非对错 2.创造与同伴交往的机会和条件 —表达情绪、控制情绪 3.避免暴力、武力、色情等的影响 4.师幼关系、教师关系、教师与家长关系融洽 5.为幼儿提供良好的物质环境 我们宝宝班的物质环境是怎么样的？ （四）提高幼儿觉察自身情绪 变化的能力。 三、幼儿常见情绪问题的个别指导 （一）利用负面情绪来达到一种目的 1.幼儿哭闹 2.耍赖 （二）焦虑 表现？ 烦躁不安、担心害怕、好哭、无故生气、尿床、心悸、腹痛 案例：小刚，每天入园紧抱着家长不放，教师从家长手中接过来后哭闹不止，用脚踹老师，待家长刚离开就跑到门口对着外面大喊：老师打我，引起老师极大的不安和烦恼。家长听到哭喊立即返回，百般唠叨，仍哭闹不止，最后虽勉强分开，但是一上午哭闹不止，吃饭时还出现了呕吐现象，中午也不睡觉，小便次数增多，还说肚子痛。 表现？ 原因？ 对策？ （三）与发展有关的负面情绪 急躁 退缩 自卑 沮丧 挫折感 （四）恐惧 分类：身体伤害恐怖 自然事件恐怖 社会恐怖 案例： 刘**，中班，在幼儿园从不主动和小朋友说话，也不一起玩，上课时，也不敢举手发言，老师提问时，她囁囁嚅嚅 ，课间一个人缩在旁边不出声。在家里也不爱说笑，行为举止正常，但只要见陌生人就害怕，躲在一旁不敢说话。老师曾反复鼓励她跟小伙伴一起玩，但她始终躲在一旁，不愿玩。 表现？ 原因？ 对策？ （五）抑郁症 表现？ 幼儿抑郁的预防？ 四、幼儿情绪疗法 1.情绪宣泄 2.积极联想 3.自我暗示 4.角色扮演 5.投射绘画 画到哪里？笔触力度？画人？画屋？画树？ 第七章 幼儿良好适应能力发展与指导 医学课件 医学课件 医学课件 医学课件 医学课件 医学课件 医学课件 医学课件 医学课件 医学课件 医学课件 医学课件 医学课件 医学课件 医学课件 医学课件