团体辅导的理论与操作.pptVIP

团体辅导理论与操作 ----中小学心理健康教育系列课程 新乡学院教育科学系 袁贵勇 副教授 一个人是整体的一部分，这个整体就是我们所谓的宇宙，这一部分在时间上和空间上都是有限的，一个人只有他自己的经验，因此他的思想与感情都与别人不同，这是他认识谬误的根源。这种谬误对我们来说有点像囚笼，把我们局限于私欲，使我们的爱心局限于少数最接近我们的人。我们的课题就是要摆脱这一囚笼，把我们的同情心扩及一切生命及整个美丽的自然界。没有人能够完全达到这已境界，但是迈向此目的的努力本身就是解脱的一部分，也是内心安全的基础。 ----爱因斯坦 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” ----《论语·述而》 一、什么是团体心理辅导？ （一）团体与团体辅导 　　1、团体的概念：团体是在一定目标的指导下，通过成员之间的互动，满足成员的一定心理需求的组织。 　　2、团体的特点： A、团体是一种有序的组织：角色、规范、成员间的关系 B、团体有一定的目标 C、团体成员有互动性 D、团体具有整体感 　　 3.团体辅导： 指在团体的心理环境下为成员提供心理帮助与指导的一种心理辅导形式，即是以团体为对象，运用适当的辅导策略或方法，通过团体成员的互动，促使个体在人际交往中进行分享、体验、感受，认识自我、探索自我、接纳自我，调整改善和他人的关系，学习新的态度与行为方式，增进适应能力，以预防或解决问题并激发个体潜能的助人过程。在实施素质教育的过程中，团体心理辅导是不可缺少的一个重要环节。 4.团体心理辅导按功能分 一、治疗性的团体辅导 二、发展性的团体辅导 （二）开展团体辅导的意义 1.促进学生自我探索。依据学生的身心发展特点、社会需要，依据一定的心理辅导理论与方法在团体中引导学生自我了解、自我探索、自我体验、自我发展、自我成长。 由于团体心理辅导的目的，旨在提高学生的心理素质，通过创建良好辅导关系、引导在互动中分享情感体验，引发和学会自我探索,通过“他助——自助”的心理机制实现自我成长。 2.解决个体咨询所不能解决的问题。 如：人际关系沟通、自我认识、交流恐惧、自信心训练。 3.发挥每个团体成员的教育作用。 团体心理辅导具有很强的感染力，影响也较为广泛。团体辅导是一个多向沟通过程，每个成员不仅自己接受他人的帮助，也可以帮助其他成员。成员之间互相支持、集思广益，共同探寻解决问题的办法，减少对指导者的依赖。 4.给予积极、准确的反馈。 彼此间的分享与反馈，使学生能把别人以及在活动中获取的新经验与自身的经验得以整合，从而深化辅导效果。 （三）团体辅导的特点： ① 感染力强，影响广泛。向沟通、多个影响源、相互学习模仿、相互支持、积思广益。 ② 效率高、省时省力。 ③ 辅导效果易巩固和迁移（提供一种生活经验，成员经历了难以突破的瓶颈学会做新决定，提供社交机会、易迁移）。 ④ 特别适用于发展性问题的群体（人际关系适应不良的群体）。 （四）团体辅导的优缺点： 优点12条： （1）让学生了解并且体验到自己是被其他学生支持的； （2）让每一个学生能够从与别人的相互关系中找出自己的利 益，学生将可以得到单独与指导者接触所不能得到的利益； （3）鉴别需要特别予以援助的学生； （4）增进个别咨询； （5）有益于发展社会性； （6）可以提供治疗效果、洞察以及更好的适应。 （7）使指导者可以与更多的学生接触； （8）可以使学生获得安全感，加强信心； （9）提供接近指导者的机会； （10）综合各种教育经验以获得最大的利益； （11）松弛学生的紧张和不安； （12）指导者和教师的工作将更加有效。 缺点： ① 个人深层次的问题不易暴露。 ② 个体差异难以照顾周全。 ③ 有的成员可能会受到伤害。 ④ 某些个人隐私，在事后有无意暴露的可能 ⑤ 对指导教师要求高，否则会给成员带来负面影响。⑥ 极端内向者不宜参加 。 二、团体心理辅导的过程 团体发展过程大致经有定向阶段、冲突阶段、整和阶段、成效阶段和巩固阶段（台湾 黄惠惠 ） 。 （一）定向阶段 重点是协助成员建立“安全感”与“信任感”。 主要任务有： （1）协助成员彼此认识。通过相互自我介绍，谈论一些轻松的有趣的话题，活跃气氛，缩短彼此之间的心理距离。 （2）澄清团体辅导目标。 （3）创造安全信任的气氛。这有利于成员降低防卫，敢于作较深层的自我探索。 （4）建立团体规范。团体规范是引导团体成员的行动准则，是保障成员权益和团体运作的重要依据。它不仅规定个体应该