剪羊毛教学的设计.docVIP

剪羊毛教学设计 刘馨怡 教学目标 1. 学生能基本准确地演唱歌曲《剪羊毛》，并表达出、的情绪。 2. 初步了解大洋洲音乐及文化。 3. 能视唱《剪羊毛》两个声部的旋律并进行合唱练习。 教学重、难点 1. 了解《剪羊毛》这首歌曲中的旋律及合唱声部特点。 2. 正确演唱歌曲中的附点节奏及变化音。 3. 合唱训练中两个声部的配合及音准，准确表达歌曲情绪。 教材分析 《剪羊毛》是一首根据澳大利亚民歌译词、配歌、改编的二部合唱，主旋律与原民歌相同。C大调、四二拍。它以生动诙谐的笔调，描绘了澳大利亚牧场工人紧张的劳动场面和火热的劳动热情。歌曲为二段体结构，歌曲的1—16小节为齐唱；17—32小节为轮唱，低声部的旋律与高声部的旋律略有不同；33—48小节，主旋律交给低声部；49—68小节与17—32小节旋律基本相同。歌曲旋律轻快、活泼，富有律动感，尤其是附点节奏的运用，更赋予歌曲活泼跳跃之感，表现了丰收之际的喜悦心情。 教学过程 一、导入歌曲 （创设情境??? 学生在《剪羊毛》乐曲声中走进音乐教室。） 师：同学们，从亚马孙河岸沉睡的雨林，到那不勒斯湾猛然惊醒的火山口；从遗失在荒草间的古文明，到繁华美丽的现代都市；从卫城山上俯瞰着人类智慧的帕特农神庙，到用残缺书写着辉煌的长城；从遥远的上古传说，到一次次深刻而亲切的回忆；从南半球到北半球，从过去到今天，浩如烟海的岁月里，多少地球与人类的奇迹被雕琢、被创造。在这里有最神秘的探险之旅，最浪漫的都市风情，最震撼的人类建筑，最绝美的原生态风光……让我们一同来感受自然的雄浑壮美，历史的厚重沧桑，用你的眼，用你的耳，或者心，来阅读最美的地球。 在欢快的音乐声中，我们的音乐课又开始了。今天老师要和大家一起坐上音乐的航船，踏上“音乐之旅”的行程，让音乐带着我们穿越时空、穿越国界，到异国他乡去认识那里勤劳的人们，感受那里美妙的音乐。在烟波浩渺的太平洋上，分布着许多大大小小的岛屿，它们像一颗颗璀璨的镶嵌在蔚蓝色的锦缎上的宝石，给浩瀚的大洋平添了姿色。老师给同学们带来了一段短片，大家来看看这段短片表现的是哪个国家的哪座城市。 展示一：澳大利亚风光片 生：澳大利亚。 师：同学们说得非常正确，这就是被人们誉为“羊背上的国家”——澳大利亚。下面老师考考大家对澳大利亚有多少了解。 展示二：世界地图 师：这是一张世界地图，哪位同学能指出大洋洲和澳大利亚的位置？ 师：很好！从地图上可以看出大洋洲、澳大利亚地处南半球。 展示三：澳大利亚国旗、国徽 师：请同学来说说这两个图分别代表了什么？ 师：你们知道澳大利亚国旗中图案的含义吗？ 师：同学们观察得都很仔细，英国和澳大利亚有着很密切的历史渊源，澳大利亚是英国的殖民地。下面的国徽中我们还可以看到两种动物，一种是袋鼠，还有一种是什么呢？ 生：鸟。 师：它叫鸸鹋，又名澳洲鸵鸟。鸸鹋能堂而皇之地走上国徽，得益于它是澳大利亚最大的鸟，是澳大利亚的象征性动物之一，也是世界上最古老的鸟类之一。 展示四：悉尼歌剧院 师：同学们知道这个建筑物的名称吗？ 生：悉尼歌剧院。 师：这是澳大利亚一个标志性的建筑，也是世界上最著名的音乐演出场所之一。大家从图中可以看到，它的背景建筑“海港大桥”非常壮观。 师：接下来我们一起到悉尼歌剧院看一场精彩的演出。 二、学习歌曲 展示五：《剪羊毛》音频。 师：这是一首大家比较熟悉的澳大利亚民歌，同学们能说出它的歌名吗？下面老师完整地演唱一遍，也请大家和我一起来演唱。 展示六：《剪羊毛》动画。 师：同学们唱得非常好听，我也能感觉到你们非常快乐！这首歌到底描写了怎样的情景呢？ 展示七：澳大利亚牧场。 师：下面老师要带同学们参观一个美丽的大牧场，看看牧场里有什么？ 学生自由回答。 师：是呀！非常热闹的场面，牧场工人们正在紧张有序地工作着，他们在做什么呀？ 学生自由回答。 师：我们今天要学习澳大利亚民歌《剪羊毛》，澳大利亚有广阔的牧场，澳大利亚羊毛是世界上最优质的羊毛，人们也习惯称之为“澳毛”，在这里每年都要进行“剪羊毛大赛”呢。 师：我们来完整读一遍歌词，大家在读歌词时思考一个问题：这首歌曲分为几个部分？ 学生自由回答。 师：这首歌曲是重复性的二段体结构。请同学们数一数这两个乐段中都包括几个乐句呢？ 学生自由回答。 师：第一段包括八个乐句，第二段包括九个乐句。其中第二段的旋律大部分都是重复第一段的旋律，只有最后两句稍有改动。我们先来学习第一段。在第一段中，有齐唱和轮唱两种形式。我们先来学习第一段的齐唱部分和轮唱部分的高声部旋律。这段歌词中把一堆堆雪白的羊毛比喻成天空飘零的“白云”、冬天的“雪花”、洁白的“丝绵”，多么生动有趣啊。我们一起读一遍歌词，大家体会一下歌词表达的愉快、活泼和热烈的气氛。 学生读歌词。 师：我们来唱一遍这八句的曲谱。 学生跟琴视唱旋律