学会合作的说课稿.docxVIP

《学会合作》说课稿【说教材】《学会合作》是苏教版六年级下册第四单元的一篇课文。本课要求学生在探索与发现的过程中首先要学会与别人合作，这样才能取得更大的成功。另外，我认为这篇课文之所以能被选入小学语文教材，编者应该有他独到的见解，我们都知道现在的孩子独生子女较多，他们任性、自私，许多因素的影响往往没有合作的习惯。而本课则以“合作”为话题，先讲合作的重要性，接着列举孩子们感兴趣的两个典型事例来说明如何才能卓有成效地合作，最后指出只有学会合作，才能取得更大的成功。文章条理清晰，层层深入，环环相扣。【说学情】本文通俗易懂，主要通过阅读课文中的事例来领会文章主旨，对于六年级学生来说，理解的难度不大。但在学习文章的写作方法上有些难度，对于文章的一些细节的处理以及对语言文字的咀嚼上学生也欠缺功夫。这就需要教师进行有效的教学预设和及时合理的引导。【说教学目标】针对以上学情，结合教材特色以及课程标准，在第一课时学生了解了合作重要性的基础上，我将第二课时的教学目标定为：1、继续有感情地朗读课文。2、凭借文中典型的事例学习如何才能卓有成效地合作，并用学到的方法指导生活实践。3、学习作者用不同侧面的典型事例来说明道理的方法。【说教学重点、难点】本节课的教学内容围绕“怎样才能卓有成效地合作呢？”这句话展开，所以我把本课的重点定为凭借文中典型的事例学习如何才能卓有成效地合作。难点是学习作者用不同侧面的典型事例说明道理的方法。【说教法、学法】为突破文章重、难点，我采取了以下教学方法：教法： 1、创设场景，体验合作。 2、抓住细节，有效预设。学法： 1、抓住细节，圈画批注。 2、小组合作，对话交流。【教学过程】一、复习导入，激发学习兴趣1.同学们，六（4）班就是我们可爱的家，每一个同学就像兄弟姐妹。我们在一起学习、一起游戏已经第六个年头了。今天，就让我们师生合作共同上好这堂课。2、先让我们进行一次愉快的合作好吗？从一起合作读好课题开始，齐——3.《学会合作》是一篇演讲稿，属于说理性文章。上节课，我们初步学习了课文，知道了什么是合作？（合作就是。。。。。。）合作的重要意义（指名说几个观点）。4、作者在第一段中提出了他的观点，板书：提出观点。（论点）4、刚才我们师生间就进行了一次默契的合作。我们更期待每一次合作都非常有效果，这样的合作可以称之为怎样的合作呢？（卓有成效地合作）6.我们都希望每一次合作都卓有成效。来，把你的愿望通过读这个词表达出来。二、初读重点，明确事例作用1.怎样才能“卓有成效”地合作呢？请同学们赶快浏览课文第四、五、六自然段，用一句话来回答这个问题。（可见，成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好份内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。）2、这句话讲了几层意思？用什么关联词语表示？表示前后是递进关系。 师生合作读，刚才我们师生就进行了一次成功的合作。3、作者为了说明这个道理列举了两个事例：（交响乐团的演奏，模拟火屋逃生的实验，瓶中提出彩球的小实验）4、作者为什么不直接说道理，而要选择两个事例来说明呢？　　（用事实说话更能让人信服，更有 说shuo服力）5、我们不妨来仔细看看这两个事例。三、研读事例，感受合作之美（一）研读事例一：交响乐团演奏1、让我们先来看交响乐团演奏的例子。知道什么是交响乐团吗？（引导学生看图感知，师作讲解）2、交响乐团演奏的事例告诉我们，卓有成效地合作靠的是什么？请同学们在书上作一作批注）出示句子：这主要是依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。板书：团体目标、协作精神3、交响乐团的目标是什么？如果有人在演奏过程中心不在焉，吹错了一个音，拉跑了一个调，想像一下，那会出现什么样的情况？完美和谐，什么意思？查字典是一种很好的学习方法4、想不想看看交响乐团是如何发扬协作精神有效地合作演奏的？让我们用眼看，用耳听，用心感受，一起来欣赏。4、欣赏完了，你想说点什么吗？交流小结：指挥家潇洒地指挥，上百位乐师们精彩地演奏，互相配合，悠扬的乐曲深深打动了人们的心，这样的音乐会留给我们的感受就是——完美和谐。）谁来读好这个词？指名读 齐读。5、看看课文是如何描写这种美的？（指名读）1）（我从“悠扬”一词感受到交响乐团演奏的乐曲很好听。我从“流向天宇，也流进人们的心田。”感受到他们演奏的乐曲很好听，人们喜欢听。 我从“倾泻”一词体会到乐师们演奏的乐曲非常流畅，非常有气势，气贯长虹，让人陶醉。.你真会体会，还用上了刚学过的成语，真是高手。）指明读。轻轻一扬，看出配合2）你会想到哪些形容乐曲的词语？齐读（天籁之音、余音绕梁、荡气回肠、娓娓动听宛转悠扬、抑扬顿挫）3）让我们一起读一读这句话，感受乐团乐师们精湛的演技以及卓有成效的合作。）6、小结：交响乐团正是有着共同的目标，和谐的协作才能演奏得如