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教育的境界与教育的艺术 北京师范大学 教育技术学院 裴纯礼 2009年3月30日 （北师大电子楼阶梯教室） 通　信　地　址 电 子 信 箱：pei@ 网　络 QQWitty） 教学服务器： 　 　　　　　　　(V2.1) 个　人　简　历 1970.2：清华大学工程物理系毕业 1970.2~1978.9：原一机部第一机电安装公司电气技术员，参加过国家机械设备施工预算定额的编制，多家国家大中型企业多种电气设备的安装与调试 1978.9~1985.1：北京师范大学物理系教师，从事普通物理实验教学 1985.1~987.5：加拿大多伦多大学物理系访问学者，从事固体储氢材料的实验研究 1987.5~1988.10：北京师范大学物理系普通物理实验教研室主任，从事普通物理实验与微机应用教学 1988.10~1996.5：北京师范大学计算中心 常务副主任 1996.05~1997.11：美国俄亥俄州立大学电气工程系高级访问学者，从事Internet实时动态图像传输的应用研究 1997.11~2002.06、2002.06~2004.12、2004.12~2008.10、北京师范大学计算中心 、信息科学学院、教育技术学院副教授、教授，主要从事计算机与网络教育教学与应用研究 2008.10~现在：退休后主要从事Microsoft Office教育教学中、高级应用研究 主　要　业　务　兼　职 全国教师教育信息化专家委员会 委员 国家现代远程教育工程资源建设 基础教育项目 专家组 委员 全国中小学教师教育技术能力考试委员会 委员 教育部－微软“携手助学”项目专家委员会 委员 全国高等学校教育技术研究会学术委员会 委员 《中国信息技术教育》杂志专家指导委员会 委员 《中小学信息技术教育》杂志编委会 委员 北京师范大学 前计算中心 常务副主任 北京师范大学 研究生业余党校 客座教授 欧美同学会 留加分会 副会长 近　期　主　要　成　果 主持与参加过教育部、北京市、微软（中国）10多项教改与科研项目 编著并正式出版计算机与因特网应用书籍20余种，累计数百万字 正式发表论文近百篇 1993年获北京市优秀教学成果一等奖 2001年获北京市优秀教学成果二等奖 北京师范大学2007年“首届多媒体课件大赛”网络课件一等奖 北京师范大学2008年优秀教学成果一等奖 近　期　教　研　工　作 主持并完成《全国中小学教师教育技术水平考试（NTET）教学人员考试大纲（初级）》的编制工作 《信息技术教育》杂志2003年“Internet及其教育应用”系列文章（2003年第1期~2003年第12期：共12篇文章） 主持《中小学信息技术教育》杂志2007年“微软Office教学应用案例”专栏（2006年第12期~2007年第12期：共38篇文章） /index.asp?boardid=10 主持《教育部－微软（中国）携手助学项目论坛“北师大裴纯礼教授网络讲坛：MS Office教育教学应用案例”》（近20个案例，300页主题帖） /BBS/index.asp?boardid=116 主持《中国信息技术教育》杂志2008年“Microsoft Office教学应用案例”专栏（2008年第8期~第12期共10篇文章） 百度： 查询：裴纯礼 中小学信息技术教育 　　　　裴纯礼 携手助学 荣　誉　称　号 2006年被评为北京市2005年教育创新标兵 目　录 第一部分 师范的意义与教育的境界 第二部分 教师的素养 第三部分 教育的艺术 结束语 致谢 第一部分师范的意义与教育的境界 一、“师范”的意义 二、好教师的标准 三、教师必须是一个“完整的人” 四、教师的追求与教育的境界 一、“师范”的意义 ㈠“Normal”与“师范”的由来 ㈡北京师范大学建校与校名的由来 ㈢“师范”的意义 ㈣好的校风是培养学生好习惯的保证 ㈠“Normal”与“师范”的由来 纵观世界教育发展史，师范作为专门培养教师的教育机构，最早起源于17、18世纪的法国和德国 ㈠“Normal”与“师范”的由来（续） 法国“巴黎高等师范学校” 法国“巴黎高等师范学校”以培养文理科顶尖人才而闻名于世，其宗旨是“优秀的思维方式”与“优秀的教育机制”有机结合且相得益彰，为国家培养具有科学与人文素养的教师、研究人员和行政人才 总校分3处，分别坐落于花都的于勒姆大街、朱丹大道和蒙突奇区，还在外省郎寨和富尔于夫设有分校（总校占地3000亩） 法国“巴黎高等师范学校”（续） 学生一入学就自动获得“实习公务员”身份（生活费1000欧元／月），4年学习期间可享受2年的停薪假期，可出国深造或深入研究；毕业后，必须为国家企事业单位服务6年 该校在自然与社会科学领域培养出不少杰出的人物 总统蓬皮杜 前总理兼国民议会主席