护生带教管理与护理安全 贺碧英.ppt

护生带教管理与护理安全 襄阳市中心医院 贺碧英 带教难 就业压力，独生子女，护理教学要求的改变，编制问题等导致临床带教工作越来越难，从而也埋下了安全隐患。 90后护生典型特点 1 自我为中心（个性张扬，独立专行） 2 自信但较为脆弱 3 自控能力较弱 4 主动意识差，反应迟缓 5 纪律观念薄弱 6 理论知识缺乏 什么是护理安全 护理安全：指实施护理的全过程中，病人不发生法律和法定的规章制度允许范围以外的心理机体结构或功能上的损害、障碍、缺陷、残废。 护理不良事件：指在护理工作中，不在计划中、未预计到或通常不希望发生的事件。 如何保障护理安全 护理风险因素 实习护士：理论多经验少、热情高阅历浅、自信多自律少、胆子大思考少、初生牛犊不怕虎。 带教老师：侥幸偷懒、工作共摊、偏听偏信、随意委派。 如何保障护理安全 《护士条例》第21条 医疗卫生机构不得允许下列人员在本机构从事诊疗技术规范规定的护理活动 （一）未取得护士执业证书的人员； （二）… … （三）… … 在教学、综合医院进行护理临床实习的人员应当在护士指导下开展有关工作。 泰坦尼克号 —小失误，大灾难 教学管理组织 三级管理体系： 系统全面的岗前培训 宋代《省心录.论医》中记载：“无恒德者，不可以为医。” 药王孙思邈也说过：“人命至重，有贵千金，一方济之，德逾于此。” 少数医务人员病人态度“冷淡、生硬”，甚至“顶撞、推诿、拖拉”。据全国抽样调查显示：当前社会对医务人员的服务态度和医疗技术水平满意率，分别只有83％和79％，局部地区不满意率分别高达23％和26％。 医德医风的引路人 护生的思想作风和医德行为很大程度上取决于老师自己的思想品德，带教效果的归宿点不仅是看带教老师的知识水平、技术水平，更取决于她的道德水平。 言行规范的示教者 带教老师带教任务的实施，贯穿于护理患者的全过程之中。带教老师对患者热情周到的服务、认真负责的态度、一丝不苟的作风、精益求精的技术等等的一招一式，就是对护生最生动、最实际的示范和教育。 这几年，医患关系一度被推至风口浪尖，各种骇人听闻、令人匪夷所思的医疗事故在全国各地时有上演。 作为带教老师，除了以身作者以外，要传授即将走向临床的实习生们牢固地树立救死扶伤的思想意识，树立为他人服务的意识。 杭州一实习女护士虐待婴儿 给其贴画猪鼻子 贵州省人民医院，小孩做完先天性心脏病手术，在ICU病房看护，但有一名护士做出了令人发指的行为，多次粗暴的扇打孩子，致使孩子莫名死亡。院方一科长做出了一个好好笑的解释：它这样做，也许是为了唤醒孩子。 余谨以至诚, 于上帝及会众面前宣誓: 终身纯洁, 忠贞职守, 尽力提高护理之标准; 勿为有损之事, 勿取服或故用有害之药; 慎守病人家务及秘密, 竭诚协助医生之诊治, 务谋病者之福利。 谨誓! 授 业 教什么 怎样教 符合实际的教学目标与计划 教学目标：专科疾病护理常规（1 —2项/科）、专科护理操作技术（1—2项/科）、基础护理操作技术（由护理部指定）及多种形式的护理教学查房（每月至少1次） 教学计划：分四周落实 What —制定四周带教计划 第一周： 1、熟悉病区环境，介绍病区护理工作制度及消毒隔 离有关要求。（针刺伤的预防处理流程） 2、掌握病人出入院护理。 3、掌握铺床法及生命体征的测量，记录及绘制体温 单。（血压计的使用） 4、熟悉查对制度和交班流程。 What —制定四周带教计划 第二周： 1、熟悉各班工作职责。 2、了解病历书写原则及方法，了解本科室各种疾病的治疗及护理措施。 3、掌握病人的入院宣教及健康指导方法。 4、熟悉各种常见血尿标本的留取方法及注意事项。 5、熟悉胸腺肽、头孢类皮试液的配制浓度及方法，结果判断、过敏反应的临床表现及急救措施。 What —制定四周带教计划 第三周： 1、了解本科室常见疾病的护理，掌握肝硬化、上消化道出血的护理常规。 2、熟悉危重病人的接诊及抢救程序及专科护理技术。 What —制定四周带教计划 第四周： 1、理论、技能操作考试。 2、征求实习生对本科室带教工作的意见。 3、填写实习鉴定。 How —让实习生充分利用眼睛、 耳朵、手以及用心。 人的记忆是有时间限制的，理论如果与实践脱节，长此下去便会丧失理论记忆。 带教老师可以多带护生进病房，针对本科 具体病例，展开老师