《翠鸟》第一课时课程教学设计.doc

《翠鸟》教案 教学目标： （一）知识： 1、了解翠鸟的外形和它行动十分敏捷的特点。 2、学习本课12个生字及新词，掌握一个多音字“尽” 认读15个字。 3、学习课文第一自然段描写翠鸟羽毛的写法，仿写一种小动物的外 形。 （二）能力； 能够掌握总分的写法，写小动物的外形。 能用理解“机灵”和“小巧玲珑”的意思，并能够使用这两个词造句。体会“希望、愿望、失望”的不同意思和用法。 能够概括自然段的主要内容。 能够哟感情的朗读课文。 情感： 激发学生对翠鸟的喜爱，产生珍爱鸟类的思想感情。 学情分析 了解翠鸟美丽 的外形和它行动敏捷的特点。产生对鸟类的喜爱之情。学生难以把握情感，不会掌握重难点，学会对动物的外貌描写以及动静结合写作手法。’ 学习翠鸟羽毛的写作方法，仿写一种小动物的外形。 教学目标： 学会本课生字和词，理解相关词义 在理解课文的同时，感受翠鸟的美和动作的灵敏。 在理解课文的同时体会课文所要表达的情感，有感情的朗读课文。 教学重点：课文写翠鸟外形特点和捉鱼的翠鸟的外形特点和翠鸟的捉鱼本领之间的关系(苹果绿、柠檬黄、象牙白、土黄、瓦蓝、咖啡色、玫瑰红、杏黄、夕阳红。。。。。。) ③归纳：刚才同学们说的有和“橄榄色”一样用水果的颜色命名的颜色，也有用花、食物、动物的部位等实物命名的颜色。这些颜色使我们的生活变得更加绚丽多彩。把这些颜色都收集在你的采蜜集里，好吗？ ④这里还有几种颜色，你看是什么？（课件：翠绿色、浅绿、赤褐色） 2.字到词，词到句读正确，读流利： ①小爪、苇秆、 ②尽管。。。可还是。。。 引读相关句子。 ③鲜艳、 3.打扮翠鸟。 4.难读句子 ★：翠鸟小巧玲珑，一双灵活透亮的眼睛下面长着一双细长的 嘴，一双红色的小爪紧紧地抓住水边的苇秆。 ★：“刹那间”或“一眨眼”理解意思，在第二自然段找出表示时间特别短的词，辨析时间短，动作快的词。（引读；练读；指明读） ① 翠鸟爱贴着水面疾飞，飞着飞着一眨眼的工夫，又轻轻地停在苇秆上了。 ② 刹那间，叼起一条小鱼贴着水面向远处飞走了。 ★：尽管小鱼是那样的机灵，只悄悄地把头露出水面吐个小泡泡，可还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。指导：读准“露出”。 （练读、指明读、评读、要求读正确流利） 大家能把词读准，句子也读得正确流利，看看我们是不是能把课文也读得正确流利。（读课文，一会儿把你读地最满意的句子读给大家听，读不好的划个问号，标记一下，听听其他同学是怎么读的。 ①大声读课文 ②交流读：展示读得最好的句子；评读 师：同学们不仅把课文读得很正确，有人还读得很流利，很有语气。 同学们读书真棒！ 现在我请你快速地浏览课文，看还有什么不懂的问题？你还想知道什么？学生质疑：（能解决的当堂解决，不能解决的下堂学习） ①翠鸟是怎么捕鱼的？ ②为什么叫翠鸟？ ③它住在什么地方？ ④它的嘴为什么又细又长？ ⑤翠鸟有多大？它是不是都长得这样漂亮？它的羽毛都这么鲜艳吗？。。。。。。 总结所学，升华情感。 1.大自然为我们造就了这样一个可爱的小精灵，此时此刻如果它来到你的身边，你会对他说写什么呢？ 2.这节课我们初读了课文，对翠鸟有了一些了解，我看出同学们都特别喜欢翠鸟，都想更多、更全面的了解翠鸟，下节课我们继续学习。 板书设计 翠鸟