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综合能力测试生物学部分辅导讲座 本讲座主要内容： 综合能力测试生物学部分的内容和要求 相关的生物学基础知识和试题情景 第一讲：生物学部分的内容和要求 综合运用所学生物学知识解决实际问题 应用生物学的思想方法分析、解决问题 体现自主学习的能力水平 二、生物学部分的能力要求 信息获取与筛选的能力 信息联系与加工的能力 假设(推断)与论证的能力 评价和决策能力 1.信息获取与筛选的能力 能理解试题所提供的信息 能多种角度地从试题中获取信息 对这些信息进行比较、分析 能筛选(提取)与解决问题有关的信息 (能从多种途径去获取信息) 能提取与解决问题有关的信息 人口、资源、环境工作是强国富民安天下的大事。请对下列相关问题作出选择。 据我国第五次人口普查，全国共有12.95亿人，图中“＊”表示人口年龄构成状况，其中0～14岁人口的比重约是 A 93% B 23% C 13% D 60% 2.信息联系与加工的能力 能在获取的信息与已有知识之间建立恰当的关联 能运用文字、图表、公式、数据等方式对信息、知识进行转换或再表达 能运用类比想象、归纳概括、演绎推理等方法发现、提出和解决问题 信息联系与加工的能力 24．从一株常绿植物母体上选取相似的四段枝条作处理后立即进行扦插（如下图），扦插后生长和管理条件相同。从理论上分析下列枝条中最容易成活的是 某学生在实验室中将培养在全营养培养基上的蚕豆幼苗分别放在4个暗箱中，B和D两个暗箱分别在顶部和右侧开孔，使光线射入，如下图所示。一周后，下列豌豆幼苗最不可能发生弯曲的是 糖尿病是现代生活中的常见病。下列激素中与糖尿病有直接关系的是（ ） A．甲状腺素 B．肾上腺素 C．生长激素 D．胰岛素 将空气中的氮气转化成氮的化合物的过程称为固氮。下图能实现人工固氮的是（ D ） A．闪电 B．电解饱和食盐水车间 C．根瘤 D．合成氨车间 生态系统中，各种生物之间通过取食与被食关系构成食物链。多条食物链彼此交织成食物网。右图食物网中的食物链有（ ）。 A．4条 B．5条 C．6条 D．7条 抗生素可由微生物产生，具有抑菌作用，能在琼脂培养基中扩散。在筛选产生抗生素的菌种时，先在琼脂培养基平板上划线接种一种从土壤中获得的甲菌，在27℃下培养3天，形成菌落，然后接种乙、丙、丁三种致病菌（图1），继续在同样条件下培养3天，结果如图2。分析结果，得出的结论是（ ） ①甲菌产生了抗生素 ②丁菌的生产被丙菌产生的抗生素抑制 ③乙菌的生长被甲菌产生的抗生素抑制 ④丙菌产生的抗生素抑制了乙菌的生长 A．①③　B．①④ C．②③D．②④ ．地球上的生物形形色色，结构和生存方式多种多样。根据主要环境因素影响的不同，请你对下列生命现象进行归类，将同一类的序号写在一起并说明理由。 ①沙漠晰蜴体覆厚鳞 ②仙人球的刺状叶 ③蛙类冬季人士休眠 ④鳗鱼季节洄游 ⑤沙漠跳鼠无汗腺 分类结果：1、 2、 理 由： 。 ①②⑤ ③④ 理由：根据水分散失（或水分）和温度影响进行分类 概念图是对较多概念进行整理的有效工具。 右为某学生绘制的关于哺乳动物的概念图。请根据已有信息，在三个空框内填上相应的内容。 3.假设（推断）与论证的能力 能根据试题提供的问题、情景和条件提出假设(推断) 能根据要求设计调查、实验等(方法)方案 能依据经验、数据（论据）检验假设(推断)的合理性 能(在实施过程中调整方案，)通过分析(问题)、呈现结论并清晰地表达理由 假设与论证的能力 ．家庭养花，一次施肥过浓，引起花卉萎蔫可采取的措施是 ①加强光照 ②改善空气流通 ③适当浇灌清水 ④更换盆中泥土 A ①③ B ②④ C ①② D ③④ 大气中二氧化碳增加，影响植物的生长。右 图提示我们：随着大气中二氧化碳含量升高（ D ） A．植物中的有机物的含量降低 B．植物的生长速度降低 C．植物光合作用减弱 D．植物光合作用增强 某项科学研究认为，碳酸饮料中的苯甲酸钠类化合物可严重破坏人体肝细胞中线粒体的结构。线粒体是细胞内（ ）。 A．合成蛋白质的主要场所 B．有氧呼吸的主要场所 C．合成脂类的主要场所 D．形成纺锤丝的主要场所 ．在将鲜牛奶制成酸奶的实验中，盛鲜奶的容器必须密封的主要原因是防止 A 空气进入容器 B 产生的乳酸分解 C 水分过度蒸发 D 灰尘掉入容器 ．