10归去来兮辞.pptVIP

归园田居 少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳阴后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。 饮酒 种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。 作者简介 陶潜（365-427）一名渊明，字元亮，别号五柳先生，东晋浔阳（现江西省九江市）人，我国晋代著名诗人。他出生于没落的地主家庭，少年时曾怀有“大志济于苍生”的志向。 作者简介 作品简介 他长于诗文辞赋。他的作品有两类题材：一类是描绘田园美景，寄寓对官场的厌倦，表露出洁身自好的高洁志趣；另一类寄寓抱负，多悲愤慷慨之音。如《咏荆轲》《读山海经·精卫衔微木》等诗。散文以《桃花源记》最有名，辞赋《归去来兮辞》著称文史。 题 解 归 去 来 兮 辞 辞 是战国后期诗人屈原在楚地民歌的基础上创造出来的一种新诗体，也称楚辞。 诵读指导 1．读出节奏 ??? 本辞多用四六偶句，平仄有致， 读来顿挫抑扬，琅琅上口。 ??? 六字句和少量七字、五字句，要读三拍，如：悟／已往／之不谏，知／来者／之可追；既／自以／心为形役；富贵／非／吾愿。 ??? 三字、四字句要读作整句，末字音节适当延长，如：归去来兮——，已矣乎—— 2．读出层次 每四句为一节，每节表达一个较完整的意思。 如第一段可分三层，每层四句： ??? 第一层：运用反问句式抒发归田的急切心情。 ??? 第二层：表现误落尘世顿悟后的追悔和喜悦。 ??? 第三层：叙述水陆兼程辞官回归田园的愉悦。 3．读出情怀 陶渊明人格坦荡，质朴率真，毫不雕饰掩遮。守志归隐、厌恶仕途，挚爱田园的情感，洋溢在字里行间。陈事历历在目，抒情淋漓尽致。其为人、其心志、其境遇、其人格，皆可鞠礼，感染后人，这也是《归去来兮辞》被千古传诵的根本原因。 诵读时，要由人及诗，由诗及情，由情动心，表达对陶渊明这位古代圣贤的崇敬仰慕。 全文结构思路： 第一部分（１）：表示辞官归田的决心。 学习第一段 归去来兮！田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。 来兮：助词无义。 〔胡：何，为什么。〕 〔以心为形役：让心灵被形体所驱使。意思是说，为了免于饥寒违背自己的意志去做官。形，形体，指身体。〕惆怅：失意的样子。 〔谏：止，挽救。来者：指未来的事情。追：来得及弥补。〕实：确实。 〔遥遥：漂荡。飏（yáng）：飘扬。形容船驶行轻快。〕征夫：行人而非征兵之人。以：拿。熹微：微亮，天未大亮。 学习第二段 乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。 〔瞻：望见。衡宇：犹衡门。衡，通“横”。横木为门，形容房屋简陋。〕 〔载（zài）：语助词，有“且”、“又”的意思。〕 〔三径：汉代蒋诩隐居后，在屋前竹下开了三条小路，只与隐士求仲、羊仲二人交往。〕引：拿来。以：为了。 〔眄（miǎn）：斜视。柯：树枝。〕 〔寄傲：寄托傲世的情绪。〕 〔审：明白，深知。容膝：形容居室狭小，仅能容膝。〕涉：走。 〔策：拄著。扶老：手杖。流：周游。〕 〔矫首：抬头。遐（xiá）观：远望。〕 〔岫（xiù）：山洞。〕 〔景（yǐng）：日光。翳（yì）翳：阴暗的样子。〕盘桓：盘旋，徘徊，留恋不去。 学习第三段 归去来兮！请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。 息交：断绝交游。 〔言：语助词。焉求：何求。〕情话：知心话。有事：指耕种之事。 〔畴（chóu）：田地。〕 〔巾车：有布篷的小车。〕棹：本义船桨。这里名词做动词。 〔窈窕（yǎo tiǎo）：水路深远曲折。〕 〔善：喜好，羡慕。〕 〔行休：将要结束。指死亡。〕 学习第四段 　 已矣乎！寓形宇内复几时，曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化