16春季福师小学教育心理学在线作业一.docVIP

福师《小学教育心理学》在线作业一 一、单选题（共 9 道试题，共 18 分。） 1. 教师通过剖析特定学生的思维过程，从而找到问题所在并提出有针对性的纠正措施的差生教育措施是____。 . 个案分析法 . 策略训练 . 挫折教育 . 合作学习 正确答案： 2. 被称为心理学的第三势力的是____心理学。 . 行为主义 . 认知主义 . 人本主义 . 建构主义 正确答案： 3. 教育心理学的研究领域从二十世纪50年代以前集中于学习问题转向对教学问题的极大关注，这种转变最初源于教育心理学家____所进行的教育与课程改革。 . 布鲁纳 . 布鲁姆 . 奥苏贝尔 . 斯金纳 正确答案： 4. 首字联词法属于____。 . 复述策略 . 精致策略 . 组织策略 . 回忆策略 正确答案： 5. 给出一个初始状态，问题解决者必须发展一系列达到目标状态的操作，通过这些操作，使最初状态不断向目标状态转化，最终达到总目标，这种问题属于____。 . 具体问题 . 归纳结构问题 . 转换问题 . 排列问题 正确答案： 6. 斯金纳认为人的行为主要是由____条件反射构成的。 . 刺激性 . 应答性 . 操作性 . 感知性 正确答案： 7. 掌握学习（Mstry Lrning）是由美国当代著名教育心理学家____提出的一种确保所有学生都能达到一定学习水平的教学模式。 . 布鲁纳 . 布卢姆 . 维果斯基 . 斯金纳 正确答案： 8. 将迁移分为的特殊迁移和非特殊迁移的依据是____。 . 从迁移发生的方式 . 从迁移的影响效果 . 从迁移发生的学习类型 . 从迁移的方向 正确答案： 9. （）指在有机体需要的基础上产生的一种内部推动力，是一种内部刺激。 . 动力 . 需求 . 内驱力 . 诱因 正确答案： 福师《小学教育心理学》在线作业一 二、多选题（共 23 道试题，共 46 分。） 1. 动机是直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态为的直接原因和内部动力。动力是由____组成。 . 内驱力 . 需要 . 诱因 . 期望 正确答案： 2. 周建达、林崇德（1994）将教师所面临的人际冲突情境分为____。 . 教师与学生的冲突 . 教师与学校的冲突 . 教师与教师的冲突 . 教师与家长的冲突 正确答案： 3. 维果斯基认为由低级机能向高级机能的发展主要的表现包括____。 . 随意机能的不断发展 . 抽象一概括机能的提高 . 各种心理机能之间的关系不断变化、重组，形成间接的、以符号为中介的心理结构 . 心理活动的个性化 正确答案： 4. 教学反思的环节包括____。 . 具体经验阶段 . 观摩和分析阶段 . 重新概括阶段 . 积极的验证阶段 正确答案： 5. 外部强化可激发人的外在动机行为，运用外部强化影响人的形式包括____。 . 奖赏训练 . 取消训练 . 惩罚训练 . 回避训练 正确答案： 6. 桑代克认为，学习遵循重要的学习原则包括____。 . 准备律 . 练习律 . 效果律 . 联想律 正确答案： 7. 创造力的最主要特征是____。 . 独创性 . 敏捷性 . 流畅性 . 灵活性 . 先天性 正确答案： 8. 自然实验法的基本组织形式包括____。 . 单组实验形式 . 等组实验形式 . 同组实验形式 . 循环组实验形式 正确答案： 9. 在学习动机方面，班杜拉注意到三种强化因素对学习的影响，即____。 . 外部强化 . 内驱力强化 . 替代强化 . 自我强化 正确答案： 10. 动机的作用主要表现在____。 . 激发行为 . 行为定向 . 记忆行为 . 维持行为 正确答案： 11. 奥苏贝尔将学习动机划分为____。 . 认知内驱力 . 自我提高内驱力 . 外部动机 . 附属内驱力 正确答案： 12. 非正式群体的特点包括____。 . 成员间相互满足心理需要 . 具有较强的凝聚力，但有可能存在着排他性 . 行为上具有一致性 . 成员的角色和数量不固定 正确答案： 13. 罗杰斯的学习观集中表现在____。 . 学习是有意义的心理过程 . 学习是学习者内在潜能的发挥 . 学习应该是对学习者有用的，有价值的经验的学习 . 最有用的学习是学会如何进行学习 正确答案： 14. 奥苏贝尔将有意义学习分为____。 . 类属学习 . 派生学习 . 总括学习 . 组合学习 正确答案： 15. 品德不良的主要特征包括____。 . 认识特征 . 情感特征 . 意志特征 . 动机特征 . 行为特征 正确答案： 16. 皮亚杰在1930年出版的《儿童的道德判断》等著作中，把儿童的道德发展划分为____。 . 自我中心阶段 . 权威阶段 . 可逆性阶段 . 公正阶段 正确答案： 17.