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数量关系 数量关系分数字推理和数学运算两大题型，通常数学运算比数字推理多几个题。事实上，数字推理有时运气好一下找出规律可以很快解答。而数学运算通常并不是考考生数学水平，并不要求细致地解答，而是用越简单的方法越好，有时也能很简单的解答，所以一开始不应该惧怕数量关系题，更不应该盲目放弃。 一、数字推理 1/、最简单的最基础的数列类型要熟记，并记住一些重要的数字，及其周边的数字，（如质数列、平方数列、立方数列以下会陆续给出，一定要牢记）记住一些数字的经典分解等。 自然数列：1、2、3、4、5。。。 奇数列：1、 3、 5、 7、 9。。 偶数列：2、 4、 6、 8、 10。。 常数列：2 、2 、2 、2 、2 、2 、2 。。 等差数列：1 、4 、7 、10、 13。。 等比数列：1 、3、 9、 27。。。。 质数列：2、 3、 5、 7、11、13、、、、 合数列：4、 6、 10、14、 22、 26、、、、 质数列很重要，经常有经过运算得出一个质数列的情况，要一看就知道是什么东西。 有时候也会出现一个数列全是质数的情况，要看的出来。 还有些数列如1 3 4 1 3 4 再如对称数列1 3 2 0 -2 -3 -1 （以上基础数列不会在考试中直接出现，通常是经过运算后得到某一基础数列） 2、五大基本数列 一是多级数列 多级数列分做商和做差，数字之间倍数关系比较明显时，宜做商，不明显时宜做差。（一般做差超过三级规律仍不明显应放弃做差，做差所得数字必须在3个以上才能算有规律） 二是多重数列 多重数列的特征是：数列较长，加上未知项，通常有8个数字以上。另外，如果数列中有两个括号，首选多重数列。 多重数列分交叉数列和分组数列。 数列为奇数个数字，首先考虑采用交叉的方法解答 数列为偶数个数字，可能是分组也可能是交叉。 例1，有7个数字采用交叉的方法，奇数项，3 7 11 15为等差数列。偶数项15 12 9 也是等差数列，下一项为6。 例2，有8个数字，先看交叉，奇数项1 3 5 7 13 ，做差分别是2 4 6 下一个差为8 即21，偶数项3 5 9 15 做差分别是2 4 6 下一个差为8 即23 。。交叉既然能做出来，就不用考虑分组，但事实上分组也可以考虑。每两个一组则 （1 3）（3 5）（7 9）（13 15）可以看出差均为2 ，再根据1 3 7 13 得出下一个为21 再下一个就是21+2 虽然是9个数字，应首先考虑交叉，但是交叉关系不明显，并且可以很快看出， （1 1） （ 8 16） （7 21） （4 16） 分组后，每组有明显倍数关系，后一个是前一个的1 2 3 4倍，下一个则为5倍。选10 三是分数数列 分数数列不能单独通过分子后分母确定关系，而应该分母分子的规律都考虑到。 一个数列多数是分数的情况，通常把非分数化为分数形式做 一个数列只有少数数字是分数的时候，应考虑该分数的负幂次写法如2-1就是1/2。或者是除法的形式。 主要有以下做法： 整化分：把少量整数化成分数，利用负幂次或作除的方法。 观察特征 分组看待：如2/5 5/8 8/11 11/14 就应该把分子分母分开看规律 有理化： 约分：133/57 119/51 91/39 49/21（）7/3 此题约分后均为7/3 反约分：（分数数列中最重要的思想）即，一个数或几个数分数分母同时乘以某数，使整个数列形成一定的规律。做法是首先选取一个较为简单的数字作为观察数字，其他数字根据该数字进行变形，但该数字的分子和分母不能都小于5。 前面一个题，选择5/9作为观察数字，看2/3很自然想到分子分母同时乘以2得4/6，可以看到分子相差1，分母相差3，而1又能变成3/3，则前面三个规律是，分子为公差1的等差数列，分母为公差3的等差数列。则下个数为6/12。观察到7/15和4/9是否符合同一规律。即答案是1/2。 下面一个题，选择3/7为观察数字，看到前面1/3可以变为2/6，后面的1/2变为4/8，则规律就很明显了不再赘述。选5/9即15/27。 四是幂次数列 以上10条一定要很熟悉，对熟悉熟悉敏感，会大大提高做数字推理的速度。 补充： 第五点：16=24=42 64=26=43=82 81=34=92 第六点：256=162=44=28 512=83=29 729=36=93=272 1024=210=45=322 第八点：5=51 7=71 第九点：底数是负数时，-32=（-2）5 49=72=（-7）2 81=92=（-9）2=34