国际贸易学（古典的国际贸易理论）.pptVIP

第二章 古典的国际贸易理论 国际贸易理论的三个基本问题 1. 国际贸易产生的原因 2. 国际贸易的结构 3. 国际贸易利益的分配 本章我们将回顾历史，梳理亚当.斯密和大卫.李嘉图等古典经济学家关于分工和贸易的思想脉络，由此了解国际贸易理论如何产生和发展的，国际贸易理论的模型是如何一步步突破理论局限性而不断完善和发展的。 搞清楚:(1)贸易的原因与流向; (2)贸易商品的价格; (3)贸易利益是如何产生及如何 分配的。 第一节 比较利益理论——绝对技术差异论 封闭经济中，各国自给自足的基础上实现商品的供给和需求的平衡或均衡。 由于各国生产同一产品时技术水平，从而劳动生产率存在差异，在国家之间作比较时，由同一产品的成本差异产生了国际贸易。 一国如果在某种产品生产上具有比别国高的劳动生产率，该国在这一产品上就具有绝对优势(Absolute advantage)； 反之，则不具有绝对优势，而是具有绝对劣势。 各国应集中生产并出口其具有绝对优势的产品，进口其具有绝对劣势的产品，其结果比自己什么都生产更有利。在贸易理论上，这一学说被称为“绝对优势理论”。 一、理论分析的假定条件 前提条件： 1、世界上只有两个国家，只生产两种商品； 2、劳动是唯一的要素投入，每国的劳动力资源在某一给定时间都是固定不变的，且具有同质性，劳动力市场始终处于充分就业状态； 3、劳动力要素可以在国内不同部门之间流动，但不能在国家之间流动； 4、两国在不同产品上的生产技术不同，并且 ，两国的技术水平都保持不变； 5、机会成本不变； 6、所有市场都是完全竞争的，没有任何一个生产者和消费者有足够的力量对市场施加影响，他们都是价格的接受者；且各国生产的产品价格都等于产品的平均生产成本，没有经济利润； 7、实行自由贸易，商品可以自由流动，不存在政府对贸易的干预或管制； 8、运输费用和其他交易费用为零； 9、两国之间的贸易是平衡的。 二、 绝对技术差异论的基本内容 1、假设中国全部要素分配在两个部门 L = L1 + L2 2、小麦的供给量由劳动生产率和在该部门投入的劳动力的量决定 QS1= QD1 = α1 . L1 3、小麦的单位成本等于其市场价格时，生产上才愿意生产社会所需要的产品量 P1= QS1 / L1 = α1 同理：对布的需求量为 QS2= QD2 = α2 . L2 P2= QS1 / L2 = α2 从封闭的角度看，在中国国内两种产品的国内比价就是P1 / P2= α1 / α2 从交换的角度看，边际替代率P1 / P2 ，从生产的角度看，边际转换率（机会成本） α1 / α2 假设美国全部要素分配在两个部门 L* = L1 * + L2 * 1、小麦的供求平衡 QS1 * = QD1 * = α1 * . L1 * P1 * = QS1 * / L1 * = α1 * 2、布的供求平衡 QS2 * = QD2 * = α2 * . L2 * P2 * = QS2 * / L2 * = α2 * 从封闭的角度看，在美国国内两种产品的国内比价就是P1*/ P2*= α1* / α2 * 从交换的角度看，边际替代率P1 * / P2 * ，从生产的角度看，边际转换率（机会成本）α1* / α2 * 假定P1 P1*， 而P2 P2*，即 (P1 / P2) (P1* / P2*) 由于存在同一产品价格上的差别，客观上产生一种商品跨国界流动的动力。 跨国界的交换可以使生产率高的厂商换到更多的另外一种产品。 例子：假设现有两国：中国和美国，都生产棉布和小麦，但生产技术不同。劳动是唯一要素投入，且两国的劳动力数量都是100人。表2.1中国和美国棉布和小麦的生产可能性 棉布（万米） 小麦（吨） 中国 100 50 美国 80 100 表2.2 中国和美国的劳动生产率 比较结果（原因和流向）： 中国在棉布生产上具有绝对优势,美国在小麦生产上具有绝对优势。所以，两国进行完全的专业化分工生产。 3、贸易利益： 表2.4 中美两国分工前后生产量和消费量比较 1. 国际贸易的动因 （直接原因）追求价格差带来的贸易利益 （基本原因）同一产品劳动生产率方面的绝对差异或技术水平的绝对差异 2. 国际贸易的结构 出口优势产品,进口劣势产品 3. 国际贸易利益的分配 价格