湘版美术五年级下册第9课编花篮2课时教案.docVIP

第 9 课编花篮课目 第 9 课编花篮 ( 活动一 ) 年级 5 年级下册 执教 教学程序 教学活动 媒体运用 ( 第二课时 ) 回忆导入 1 ．欣赏上节课制作的纸条编织的方形小花篮。 2 ．展示、欣赏一个圆底小花篮。 3 ．出示课题。今天我们要把这种美进行延续和扩展，做一个可爱的圆底的小花篮。 展示编织条作品和小花篮实物。 对比激趣 1 ．同时欣赏蜘蛛编网和手工简易篮筐编织 ( 按书中步骤图 ) 的录像。 2 ．从刚刚见过的录像里你发现了什么 ? 两种编织的效果有何不同 ? 为什么会有这样的差异 ? 学生讨论交流。 3 ．提、压是编织的基本方法，但要做成一个立体的小篮，还需要一些小技巧。你们想不想了解更多呢 ? 课件演示编织过程。 晋级游戏 我们一起进入编织竞技。游戏规则：每学到一定程度顺利过关就可以获得升级机会。 1 ．开始的级别为杂工。编织篮筐从哪一部分开始 ?( 底面 ) 各组欣赏自己带来的筐篮的底面。底面编织有哪些不同的方法 ? 它与侧面编织有什么关联吗 ? 试试看，还有没有新的编织方法。全体编织完篮底，过第一关。 2 ．升级为制造工人，回主菜单——花篮。接下来我们要进入侧面编织。你们先用 2 分钟时间试试编侧面。有什么问题吗 ? 如何才能让侧面竖立 ? 说说你们各自的方法。教师小结：底面剩余材料弯折缩编、纬线圈按从小到大顺序套起……欣赏各种造型的花篮。怎样才能做出特别的造型来 ? 教师小结：纬线圈的形状变化、借助外物造型……修改你的设计。 3 ．升级为设计助手。回主菜单——花篮。一个好的设计师不光要了解制作方法，还应该掌握多种可用材料及其用法，有更加宽阔的视野。欣赏各种材料制作的篮筐。你们想一想还有什么可以用来编织篮筐 ? 教师小结：纸条、纸藤、枝条、软铁丝、软家用电线、细麻绳、彩泥……这些材料各自有什么特点呢 ? 怎样更好利用 ? 师生交流、讨论。师：非常棒。祝贺你们再次升级——设计师。 4 ．进入主菜单——花篮。这一关会有什么展现给我们呢 ? 作业 要求：在规定时间内集体制作一个花篮，看谁的造型独特有创意。 学生组内制作。 课件： 展示游戏规则。 展示花篮。 点击花篮底面进入第一关。 展示底面最基本编织方法 的示意图。 点击花篮侧面进入第二关。 展示各种材料制作的花篮。 点评小结 展示各组成果，学生评点出最美的花篮。 祝贺通关成功 ! 升级为首席设计师 ! 通过共同的努力，同学们终于成功地通过了游戏最后一关，这些美丽的花篮要是再装上鲜艳的花朵，不知道会多美呢 ! 下一节课我们就来为花篮添上更美的插花装饰 ! 课件：屏幕上礼花四射。 课目 第 9 课编花篮 ( 活动二 ) 年级 5 年级下册 执教 刘菲菲 教学程序 教学活动 媒体运用 交流信息 主动学习 1 ．课前布置学生搜集插花资料，在课堂上采取各组之间相互问答的方式进行交流，激发学习兴趣。 2 ．简要了解插花艺术的历史和种类。 多媒体呈现学生收集的资料和教师准备的资料。 命名游戏 感知归纳 1 ．欣赏一组插花作品，感悟花的语言。在欣赏过程中： (1) 比较插花作品中的花器，了解到花器有深浅之分。 (2) 比较插花作品中的花枝的整体造型，了解到插花造型有直立式和横卧式的区别。 (3) 了解到花和花篮之间的不同色彩搭配能营造不同氛围。 2 ．学生讨论，根据花的数量、色彩、疏密、姿态等变化给作品命名，赋予插花以生命色彩。 课件展示插花作品。 演示观摩 拓展思维 1 ．出示一个深度适中的花篮和一束花，请学生上台试摆造型。 (1) 花束首先以未经造型的形象出现，和刚才欣赏的插花作品形成视觉反差，使学生产生动手欲望。 (2) 请学生上台试摆各种造型。 (3) 试摆过程中引导学生发现花泥的妙用，并启发学生寻找其他能固定花枝的替代材料。 教师小结：每枝花的高低错落、疏密、斜正、俯仰姿态都会产生不同的韵律变化。 2 ．出示一个矮花篮，请学生上台试摆各种造型。 (1) 用花泥等材料固定花枝，做出直立造型的插花作品。 (2) 用花泥等材料固定花枝，做出横卧造型的插花作品。 (3) 先将花枝包装成束，再和花篮组合造型。问：“还有其他方法吗 ? ” 教师小结：花篮的形状特点各异，插花的方式也有相应变化。 3 ．小组内讨论交流，根据各自所带花篮的结构和特点，适合设计哪种造型，选择哪种花材 ? 课件展示同一组花篮和花 枝的各种造型。 结合课件观看相应的插花 步骤图。 课件展示更多的插花方法。 小组合作 自主表现 1 ．提出作业要求： (1) 选择合适的花材，制作 1 — 2 个造型独特的插花作品。小组内材料