事物的正确答案不止一个(省级公开课用).pptVIP

学习目标： 1、继续了解、掌握议论文的文体知识，学会阅读议论文。 2、理清本文的论证结构，学习、运用常见的论证方法。 3、理解“创造性思维”的含义，通过创新小活动，培养“创造性思维”能力。 1+1=? 一把锯子 + 一片森林 = 一片荒漠… 一支笔 + 一张纸 = 一幅画、一首诗、一首歌、一个世界… 一个李白+ 一壶酒” = 诗百篇 * * * * * * * [美]罗迦·费·因格 看一看： 图中是什么？ 1、文中表明作者观点的语句有哪些？中心论点应该是那一句？本文中心论点的提出与《敬业与乐业》有何不同？通过比较你可以得出什么规律？（议论文论点的提出方式） 2、作者在文首是如何提出观点的?这样写有什么好处？ 3、围绕这个观点，作者阐述了哪几个问题？ 4、最后,作者是如何总结的? 一、读一读、想一想 2、作者是如何提出观点的?这样写有什么好处？ 二、分析与研讨： 由对四个图形分类的不同答案引出，这样显得更加生动形象，而且激发读者的阅读兴趣。 1、文中表明作者观点的语句有哪些？中心论点是哪一句？ 　　事物的正确答案不止一个． 　　不满足于一个答案，不放弃探求，这一点很重要。 任何人都有创造性思维，你一定能成为富有创造力的人． 3、围绕这个观点，作者阐述了那几个问题。 （一）创造性的思维需哪些必需的因素？（二）创造性思维是否任何人都具备？ 提出这两个问题，作者运用什么句式？ 设问句。它的作用有:引出下文，引发思考。在结构上起过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。 ①、创造性的思维需要哪些必需的因素。 a、学识渊博、精通各种知识。 b、必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识 C、持之以恒地进行各种尝试。 ②、创造性思维是否任何人都具备？ 任何人都拥有创造力 拥有创造力的主要根据是什么? 拥有创造力的人留意自己细小的想法. a.经常保持好奇心，不断积累知识； b.不满足于一个答案，而去探求新思 路，去运用所得的知识； c.一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。 4、最后,作者是如何总结的? 怎样才能成为有创造力的人？ 三、小 结 提出问题 （ 1－3段） 不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常 重要。 分析问题 （4-12段） 第一层（4 －8段）：创造性思维所必需的要素。 第二层（ 9－12段）：拥有创造力的主要根据。 解决问题（13段） 总结，做一个富有创造性的人的关键所在。 一、文章结构 　　　*　约翰?古登贝尔克将毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，创造了印刷机和排版术。 　　　 *　罗兰?布歇内尔把电视接受器作为试验对象，发明了乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。 四。找出本文所运用的两种典型的论证方法并说说他们的作用？ 富有创造力的人 缺乏创造力的人 认为自己具有创造力 不认为自己具有创造力 （自信） （不自信） 关注极其普通、甚至 一闪念的想法， 进行自我压制 并对它反复推敲， 逐渐充实。 请同学们认真观察下列图片，试着说出自己的“想法” 1、观察图形，你能看出的有什么？ 六、多角度语言思维训练① 例：生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。 生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。 生活是 。 请仿照例句，再写出至少3句。 生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。 生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。 生活是一份试卷，写满了人生的功过是非。 生活是一把伞，承受着人生的风风雨雨。 生活是一支笔，描摹着人生的悲欢离合。 生活是一团线，编织着人生的纵横交错。 生活是一条路，布满了人生的荆棘坎坷。 生活是一场戏，上演着人生的喜怒哀惧。 生活是一张照片，________。 生活是一个调色板，______。 生活是一支梭，__________。 生活是一棵树，__________。 生活是一场梦，__________。 生活是一幅画，__________。 生活是一面镜子，________。 多角度语言思维训练② 欧阳修：小鸡之意不在路，在乎山水之间也。 唐僧说：“打雷啦,下雨啦,小鸡快过马路啊!” 王朔：我是流氓鸡我怕谁？！ * * * * * *