数学公理化与五行.pptVIP

数学公理化方法与中国“五行”方法之比较 主讲人：数学教研室 刘子中 主要内容 公理化方法简介 五行方法 五行概念 变化的五行 五行的演绎 公理化方法与五行方法对比 五行方法应用举例 公理化方法简介 公理化方法：是一种用于系统描述学科知识的方法 公理化方法内容： 基本概念：无定义概念 公理：不证自明的命题 演绎：演绎出的系统称为公理系统；是一个严密的逻辑系统 定义概念 逻辑演绎出全系统的命题 几何《原本》：23个定义，五个公设，五个公理，465个定理 “五行”方法 五行方法：用于描述运动变化的系统的方法 五行概念 变化的五行——五行公理 五行的演绎 公理化方法与五行方法对比 五行方法应用举例 五行概念：《尚书·周书·洪范》所说的“水曰润下，火曰炎上，木曰曲直，金曰从革，土爰稼穑 木：能曲能直可塑性强的事物 火：具有温热、升腾、温通、昌盛、繁茂等作用的事物和现象 土：具有生长、承载、化生、长养的特性的事物 金：刚柔相济，容易变化形状，是金的特性 水：具有寒凉、滋润、向下、闭藏等特性的事物和现象 自然界各种事物均可定义五行，五色，五味… ────────────────────┬───┬──────────────────── 　　　　　　自　然　界　　　　　　　 │　五　│　　　　　　　人　　　　体　 ──┬──┬──┬──┬──┬──┬──┤　　　├──┬──┬──┬──┬──┬──┬── 五音│五味│五色│五化│五气│五方│五季│　行　│五脏│六腑│五官│形体│情志│五声│五谷 ──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼───┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼── 角　│酸　│青　│生　│风　│东　│春　│　木　│肝　│胆　│目　│筋　│怒　│呼　│麦 ──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼───┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼── 徵　│苦　│赤　│长　│热　│南　│夏　│　火　│心　│小肠│舌　│脉　│喜　│笑　│黍 ──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼───┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼── 宫　│甘　│黄　│化　│湿　│中　│长夏│　土　│脾　│胃　│口　│肉　│思　│歌　│稷 ──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼───┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼── 商　│辛　│白　│收　│燥　│西　│秋　│　金　│肺　│大肠│鼻　│皮毛│悲　│哭　│稻 ──┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼───┼──┼──┼──┼──┼──┼──┼── 羽　│咸　│黑　│藏　│寒　│北　│冬　│　水　│肾　│膀胱│耳　│骨　│恐　│呻　│豆 ───────────────────────────────────────────── 稷：高粱 黍：黄米 五行公理：五行相生和相克是显然的不证自明的 木生火： 火生土： 土生金： 金生水： 木克土： 土克水： 水克火： 火克金： 金克木： 一个系统正常健康运行的充分必要条件是五行平衡。 五行演绎：通过五行之间的生克变化来演绎五行对象是否有利和强弱趋势。进而描述一个系统随时间变化而变化的规律 五行制约与反制约——强弱判断方法 一个对象的同类多，生者多则强。 水生木：水能生木,木多水缩 ； 木生火：木多火炽,火多木焚 ，火能使木弱 金克木：木被金制约，使其弱也能使木成器，木强金弱 木克土：木依赖土而生可以克制土，使土不泛滥。土 多木被埋 ·············· 五行演绎的方法 1、对所演绎的系统进行归类，并根据各类特性与五行进行对比，定义各类对象的五行 2、按照五行生克的规律进行推理：当所考查的对象处于强势时，认为该对象处于有利地位。反之则处于不利地位。 公理化方法与五行方法对比 结论：五行方法和公理化方法都是用来描述某系统的方法，是从不同角度描述不同系统的方法，它们都是人类创造的系统化方法。阴阳五行方法并非是不理解的人们认为的迷信。而是古代科学家总结出来的一套描述某对象及其相关联对象关系的一种方法 应用举例 一、描述一个学校系统：一个学校是一个封闭的动态系统可以用五行来描述 学 生—— 资 金—— 设备硬件设施—— 师 资—— 管 理 层—— 五行平衡则学校健康运转，某一方面失失衡则学校会出现问题 “五行”方法应用举例（二） 用于描述人体系统： 肝、 胆——木 心、小肠——火 脾、 胃——土 肺 、大肠——金 肾、膀光 ——水 人体五行平衡则身体健康，五行出现异常则身体某方面就会出现异常 五行应用（三）——用于描述生命系统： 一个生命从它出生到死亡是受环