苏教版数学一年级下册《两位数加两位数笔算（进位）及练习》3课时精品表格式导学教案.docxVIP

学习内容 （课时）两位数加两位数笔算（进位）课 型新授学习目标1．使学生在实际情境中，正确计算两位数加两位数的进位加法。 2．在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，得出多样化的算法，对于竖式的写法，予以必要的指导。 3．培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。并体验数学与日常生活的密切联系，进一步增强应用数学的意识。教学重点会笔算和在100以内的两位数加两位数的进位加法。教学难点理解个位满10向十位进一 。学 习 过 程学 案导案二次调整【基础部分】 1．口算下列各题 6+4 = 8+3= 5+7= 2+4+1= 5+8= 2+9= 7+6= 3+5+1= 2．用竖式计算 53+26= 7+42= 【尝试探究】 1．学习例题。 自主学习导学单 （1）观察图，从图中知道了些什么？ （2）要求两人一共有多少张，可以怎样列式？为什么这样列式？ （3）估算一下，大约有多少张？ （4）尝试用竖式计算 3.总结用竖式计算的注意点：（ ） 4．“试一试”。 5．“想想做做”第1-3题。 6．阅读“你知道吗” 7．《补充习题》第48页第2、3、4题 【拓展延伸 】 在□里填上合适的数。 □□ 4□ ＋2 8 ＋□9 7 5 9 7 一、复习计算 1．口算（1分） 2．用竖式计算 说一说列竖式的注意点 二、参与探究 1．学习例题。 学生自主学习导学单 2.师生交流计算方法。 重点提问：你能结合小棒图或计数器，介绍竖式的计算过程吗？ 3.总结用竖式计算的注意点。 个位和个位对齐；十位和十位对齐；从个位加起；个位相加满10的，要向十位进1。4．完成“试一试”。 指名一人板演，其他的独立完成。 共同讨论得出注意点。 三、多层练习 完成“想想做做”第1-3题。 学生独立完成，集体交流。 三、课堂小结 学生反思，交流收获。 板书设计   教后反思  学习内容 （课时）练习十三 （1）课 型练习学习目标1．在练习的过程中，巩固??位数加两位数的进位加法的计算方法。 2．经历两位数加两位数的计算过程，能够正确计算，培养估算能力。 3．培养学生分析比较、抽象概括、迁移类推的数学能力。教学重点两位数加两位数（进位）的笔算。教学难点进位原理和进位方法。学 习 过 程学 案导案二次调整【基础部分】 1．先估计得数是几十多，再计算。 18+44 49+42 37+26 【尝试探究】 一、基础练习 1．练习十三第1题。 2．练习十三第2题。 自主学习导学单： 1．找一找每题的错误原因是什么？怎么改？ 2.和同桌说一说用竖式计算时要注意些什么？ 二、专项练习 1、练习十三第3题。 三、综合练习 1、练习十三第4题。 2、练习十三第5题。 3、《补充习题》第49页第1、2、3、4题 【拓展延伸 】 一卷胶卷36张。已经照了28张，还有9人没照。剩下的胶卷够其余每人照一张吗？ 一、复习导入 1．先估计得数是几十多，再计算。 2、交流校对：说说自己是怎么估算的，以及计算是否正确。 二、基础练习 1．完成练习十三第1题。 小黑板出示：在竖式上写出得数。 指名学生板演，其余独立计算。集体校对。 2．完成练习十三第2题。 引导学生按照导学单自主学习 组织学生交流，鼓励他们清晰完整地说出题中计算的错因，以及竖式的注意点。 三、专项练习 3．完成练习十三第3题。 学生独立完成。做完后说说计算时先算什么，再算什么？ 三、综合练习 1、完成练习十三第4题。 引导学生看清图意并指名完整地表述题意。 2、完成练习十三第5题。 学生独立完成，集体校对，并说说你是怎样想的。 四、课堂小结：说说你这节课的收获？ 板书设计  教后反思  学习内容 （课时）练习十三 （2）课 型练习学习目标1．使学生的实际的情境中，巩固已学过的两位数加两位数的进位加法的计算方法。 2．经历探索两位数加两位数进位加法的计算过程，能够正确计算，培养估算能力。 3．培养和提高学的动手操作，解决实际问题的能力。教学重点掌握算法，正确计算。教学难点掌握算法，正确计算。学 习 过 程学 案导案二次调整【基础部分】 1．口算 54+7= 5+27= 20+46= 28-6= 81-70= 9+27= 34-