西师大版数学四年级上册第三单元多位数的加减法10课时教案.docVIP

第三单元 多位数的加减法 1、口算与估算 课题口算与估算 教学内容 口算与估算（P35例1和例2及练习六）。 教学目标 1．能对万以内加法的计算方法加以推广，得出多位数加法的口算方法。 2．能利用多位数加法的计算方法正确熟练地进行口算。 3.能对生活中的具体事物的数量用不同的方法进行估算,并能与同学交流估算的方法。 教学重难点： 多位数加法的口算方法。 教学准备 小黑板 教学过程 一、复习准备 1、观察P33的插图，引导学生提出数学问题。 2．铺垫练习： 渔业队上午捕鱼760千克，下午捕鱼2375千克，一大共捕鱼多少千克？ ①学生独立试做。②请学生说说数量关系和计算方法，教师根据学生回答板演计算过程。 二、新课教学 1、教学例1： （1）展示例1： （2）指导学生列式解答： 260000+320000=580000（㎏） （3）想一想：还可以怎样算呢？ 学生讨论、交流： ①还可把这些数改写成用：“万”做单位的数，口算就比较简便。 ②指名学生说出算法： 因为26+32=58，所以26万+32万=58万。 （4）做一做：完成练习六的第1题。 2、教学例2： （1）展示：2001年某地退耕还林401535公顷，2002年达2039800公顷。估算一下，2002年退耕还林的面积比2001年大约多多少公顷？ （2）指导学生想：应该把401535和2039800各看成多少来进行估算？ （3）小结后板书： 2039800-401535≈2000000-400000=1600000公顷 （4）估算的方法是什么？ 三、课堂活动。（即P35的“课堂活动”） 教师展示卡片：让学生看卡片进行估算。 四、课堂总结： 今天的课，学习了什么内容？你有何收获？ 五、课堂作业： 完成练习六的其余习题。 板书 设计口算与估算 例1： 260000+320000=580000（㎏） 因为26+32=58，所以26万+32万=58万。 例2：2001年某地退耕还林401535公顷，2002年达2039800公顷。估算一下，2002年退耕还林的面积比2001年大约多多少公顷？ 2039800-401535≈2000000-400000=1600000公顷 2、用计算器计算 用计算器计算 教学内容 用计算器计算，P37的内容和例1、例2、例3及练习七。 教学目标 认识并会使用计算器来计算多位数的加减法。 教学重难点 认识并会使用计算器 教学准备 计算器实物及P37的插图。 教学过程 一、认识计算器： 1、展示或观察P37的第一幅插图： 让学生认识一下计算器。 2、教师介绍计算的功能键及简单的功用： 显示屏、开机键（ON/C）、关机键（OFF）、清除数据键（C.CE）、四则运算键（＋ － × ÷）、数字键（0 1 2……9）。 二、用计算器进行计算 1、教学例1： （1）、出示题目：181+63= 181-63= （2）、小组活动：用计算器计算以上各题。 （3）、全班交流结果及用计算器进行计算的方法。 想一想：在上面的计算中，如果把181+63输成了181+53，怎么办呢？ 2、教学例2： （1）、学生合作完成。 （2）交流结果。 （3）做一做： 用计算器计算： 4980-2680= 9126=7300= 6897-5329= 3、教学例3： （1）教学过程及教学方法同例2。 （2）算一算： 1680+9275-7328 25736-8690+2673 三、课堂活动（P41的课堂活动）： 指导学生活动。 四、课堂总结： 今天的课，学习了什么内容？你有何收获？ 五、课堂作业 完成练习七的习题。 板书设计 用计算器计算 例1：181+63= 181-63= 例2：2680+2500=5180（元） 答：共要5180元。 用计算器计算： 4980-2680= 9126=7300= 6897-5329= 例3：7830+6780-13600= （㎏） 算一算： 1680+9275-7328 25736-8690+2673 3、加减法的关系 加减法的关系 教学内容 P43的加减法的关系及练习八的习题。 教学目标 1．通过编写加、减法应用题及加法的算理分析，理解加、减的意义，能口述意义。 2．通过观察比较，知道减法是加法的逆运算。会把加法算式改写成减法算式，会把减法算式改写成两道加法和一道减法算式。 教学重难点 知道减法是加法的逆运算。会把加法算式改写成减法算式，会把减法算式改写成两道加法和一道减法算式 教学准备 小黑板 教学过程 一、准备练习、感知关系 1、操作感知： （1）8支铅笔，5支铅笔，合起来几支？列式：8＋5＝13（支） （2）13支铅笔，去掉5支，还剩几支？列式：13－5=8（支） （3）13支铅笔，去掉8支，还剩几支？列式