第一课阅读活力与艺术.pdfVIP

第⼀章 阅读的活⼒与艺术 第⼀章 阅读的活⼒与艺术 　　这是⼀本为阅读的⼈，或是想要成为阅读的⼈⽽写的书。尤其是想要阅读书的 ⼈。说得更具体⼀点，这本书是为那些想把读书的主要 的当作是增进理解能⼒的⼈ ⽽写。 　　这⾥所谓“ 阅读的⼈”(readers) ，是指那些今天仍然习惯于从书写⽂字中汲取⼤量 资讯，以增进对世界了解的⼈，就和过去历史上每⼀个深有教养、智慧的⼈别⽆⼆ 致。当然，并不是每个⼈都能做到这⼀点。即使在收⾳机、电视没有出现以前，许多 资讯与知识也是从⼜传或观察⽽得。但是对智能很⾼又充满好奇⼼的⼈来说，这样是 不够的。他们知道他们还得阅读，⽽他们也真的⾝体⼒⾏。 　　现代的⼈有⼀种感觉，读书这件事好像已经不再像以往那样必要了。收⾳机，特 别是电视，取代了以往由书本所提供的部分功能，就像照⽚取代了图画或艺术设计的 部分功能⼀样。我们不得不承认，电视有部分的功能确实很惊⼈，譬如对新闻事件的 影像处理，就有极⼤的影响⼒。收⾳机最⼤的特点在于当我们⼿边正在做某件事 （譬 如开车）的时候，仍然能提供我们资讯，为我们节省不少的时间。但在这中间还是有 ⼀个严肃的议题：到底这些新时代的传播媒体是否真能增进我们对⾃⼰世界的了解？ 　　或许我们对这个世界的了解⽐以前的⼈多了，在某种范围内，知识(knowledge)也 成了理解(understanding)的先决条件。这些都是好事。但是，“知识”是否那么必然 是“理解”的先决条件，可能和⼀般⼈的以为有相当差距。我们为了“理解”(understand) ⼀件事，并不需要“知道”(know)和这件事相关的所有事情。太多的资讯就如同太少的 资讯⼀样，都是⼀种对理解⼒的阻碍。换句话说，现代的媒体正以压倒性的泛滥资讯 阻碍了我们的理解⼒。 　　会发⽣这个现象的⼀个原因是：我们所提到的这些媒体，经过太精⼼的设计，使 得思想形同没有需要了 （虽然只是表象如此）。如何将知识分⼦的态度与观点包装起 来，是当今最有才智的⼈在做的最活跃的事业之⼀。电视观众、收⾳机听众、杂志读 者所⾯对的是⼀种复杂的组成—从独创的华丽辞藻到经过审慎挑选的资料与统计— 的都在让⼈不需要⾯对困难或努⼒，很容易就整理出“ ⾃⼰”的思绪。但是这些精美包 装的资讯效率实在太⾼了，让观众、听众或读者根本⽤不着⾃⼰做结论。相反的，他 们直接将包装过后的观点装进⾃⼰的脑海中，就像录影机愿意接受录影带⼀样⾃然。 他只要按⼀个“倒带”的钮，就能找到他所需要的适当⾔论。他根本不⽤思考就能表现 得宜。 　　※ 主动的阅读 　　我们在⼀开始就说过，我们是针对发展阅读书的技巧⽽写的。但是如果你真的跟 随并锻炼这些阅读的技巧，你便可以将这些技巧应⽤在任何印刷品的阅读上—报纸、 杂志、⼩册⼦、⽂章、短讯，甚⾄⼴告。 　　既然任何⼀种阅读都是⼀种活动，那就必须要有⼀些主动的活⼒。完全被动，就 阅读不了—我们不可能在双眼停滞、头脑昏睡的状况下阅读。既然阅读有主动、被动 之对⽐，那么我们的 标就是：第⼀提醒读者，阅读可以是⼀件多少主动的事。第⼆ 要指出的是，阅读越主动，效果越好。这个读者⽐另⼀个读者更主动⼀些，他在阅读 世界⾥⾯的探索能⼒就更强⼀些，收获更多⼀些，因⽽也更⾼明⼀些。读者对他⾃ ⼰，以及⾃⼰⾯前的书籍，要求的越多，获得的就越多。 　　虽然严格说来，不可能有完全被动阅读这回事，但还是有许多⼈认为，⽐起充满 主动的写跟说，读与听完全是被动的事。写作者及演说者起码必须要花⼀点⼒⽓，听 众或读者却什么也不必做。听众或读者被当作是⼀种沟通接收器，“接受”对⽅很卖⼒ 地在“给予”、“发送”的讯息。这种假设的谬误，在认为这种“接收”类同于被打了⼀ 拳，或得到⼀项遗产，或法院的判决。其实完全相反，听众或读者的“接收” ，应该像 是棒球赛中的捕⼿才对。 　　捕⼿在接球时所发挥的主动是跟投⼿或打击⼿⼀样的。投⼿或打击⼿是负责“发 送”的⼯作，他的⾏动概念就在让球动起来这件事上。捕⼿或外野⼿的责任是“接收” ， 他的⾏动就是要让球停下来。两者都是⼀种活动，只是⽅式有点不同。如果说有什么 是被动的，就是那只球了。球是毫⽆感觉的，可以被投⼿投出去，也可以被捕⼿接 住，完全看打球的⼈如何玩法。作者与读者之间的关系也很类似。写作与阅读的东西 就像那只球⼀样，是被主动、有活⼒的双⽅所共有的，是由⼀⽅开始，另⼀⽅终