鄂教版品德与社会五年级下册《第3课与友同行》教案.docVIP

第三课? 与友同行 教学重点：使学生懂得什么是真正的友谊，分清益友和损友。 教学难点：交友的原则和误区 教学方法：活动探究法、情境法等 电教手段：多媒体 教学过程： 一、激情导入 赠汪伦 ------李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。 学生齐背李白的诗《赠汪伦》，（这首诗学生在小学就学过）用诗歌背诵来引起学生兴趣。 师：这首送别诗抒发了作者对什么的赞美之情？ 师：现在请同学们猜一猜，我们今天会讨论什么话题？ 生：“友谊”、“朋友” 师：恩，我们今天一起学习第三节：与友同行 二、讲授新课 师：你现在有好朋友吗？ 生：“有” 师：你觉得朋友在你的生活中重要吗？ 生：重要 师：同学们异口同声肯定地回答了老师，好，那请你们说说，友谊有哪些作用？！ （教师提醒学生可以回忆自己与朋友交往的故事，用自己亲身经历的事例来说明朋友的重要性，会更有说服力） 生：略 教师请4~5名学生回答，并适当点评、及时总结，得出结论：朋友在我们的生活中发挥着重要的作用。真诚的友谊可以帮助我们排解生活中的烦恼和忧愁，分享幸福与欢乐，在互帮互助的过程中共同进步。 师：同学们都拥有自己的好朋友，好像生活在天堂里。可是并不是每个人都这么幸福，没有友谊的生活将会怎样呢？有一位心理医生就收到了一封求助信，是一位叫李小明的中学生写来的。（多媒体展示信的内容，考虑到后排学生可能看不清楚，请坐在前排的一名学生朗读。） 师：小明这是怎么了？老师给同学们一个机会，请你担任小明的心理医生，为他把脉、诊断。 活动一：争当心理医生 诊断：------------ 处方：------------- （提醒同学之间可以相互讨论） 学生分析得出：小明缺少朋友，得了“心灵孤独症”。他应该敞开心扉，主动寻找好朋友。 师小结：友谊作为中学生特别渴求的一种心理需要，它和父母的疼爱、老师的关心一样，是我们健康成长不可或缺的精神养料，在我们的生活中发挥着重要作用。我们的美好生活离不开朋友，我们的生活需要友谊。因此我们要多交朋友，主动寻找好朋友。 师：小明也是这么做的，他觉得心理医生说的对，于是他开始寻找好朋友。那么小明究竟有没有找到好朋友呢？现在让我们带着期待来看接下来的故事吧！ （多媒体播放影片） 师：同学们，你觉得小明找到好朋友了吗？为什么？ 学生分析得出：没有找到好朋友。君子之交淡如水，小明交的这个朋友和他吃喝玩乐、海阔天空、花天酒地，这只是酒肉朋友，而不是真正的好朋友：男青年带坏了小明，他带他进网吧、打老虎机、玩电子游戏机，教他吸烟、喝酒、赌博，使小明养成了很多不良行为习惯，最后又让他参与偷窃被警察抓住。 师：总之，对小明来说，这个男青年不仅没有帮他，反而还害了他。我们把这种对自己道德品行产生不良影响的朋友称之为“损友”。这种损友值得我们交往吗？ 生：不值得 师：以后我们交友要注意什么？请同学们从小明交友的故事中总结经验教训！ 生：略 学生回答，教师引导，分析得出：我们应该从小明的故事中吸取教训，不要结交那种道德败坏的损友，一旦遇到，也要毫不犹豫与之绝交。要明白“哥们义气”不是真正的友谊。 师：很遗憾，这次小明还没有找到好朋友。同学们，你们能不能帮帮他，告诉他什么样的朋友才值得交往？（通过“真情告白”的活动来解决这个问题） 活动二：真情告白 现在，在我们班上，我最想（还想）和----交朋友，因为他（她）------值得我交往。 生：略 （在这个活动上，只要学生愿意，可以多叫几名学生回答，让他们畅所欲言，说出他们对同学的赞美和欣赏，有利于融洽同学关系，营造温馨、活跃的课堂气氛。） 师：同学们都乐于去结交那些对自己有帮助的朋友。帮助可以是多方面的，象大家谈到的学习方面、品行方面、知识技能方面、性格方面等等。总之，交这样的朋友能够促使自己上进。我们把这种能够帮助自己上进的朋友称之为“益友”。我国古代著名教育家孔子就曾发表过对益友的见解，他说“友直，友谅，友多闻，益矣”。就是告诫我们要交品行正直，有责任心、诚实守信，并且见多识广的益友。 活动三：故事会 古今中外，你知道哪些名人、伟人与益友交往的故事？ 比一比：看谁讲的更精彩 生：略 （不管学生讲的好与坏，只要是有勇气站起来讲了的，教师都要给予表扬。） 师：请同学们根据刚才所讲的故事，总结：与益友交往有哪些作用？ 教师引导学生得出答案：与益友交往不仅能够坦诚相待、彼此宽容，而且能凭借其独特的见识及时发现并指出自己品行、认识上的缺点和不足，提出诚恳劝告，帮助自己上进，为自己的成功助一臂之力。 师：中国有句俗语：“近朱者赤，近墨者黑”。西方也有一句谚语“告诉我谁是你的朋友，我就知道你是怎样的人。”为什么这么说呢？就是因为人与人交往会相互影响。因此，我们选择朋友的时候一定要慎重，要善交益友，不交损友。 师：说到这里也