鄂教版品德与社会五年级下册《第5课丰富多彩的民族风情》教案.docVIP

第5课? 丰富多彩的民族风情 《不一样的节日，同样的喜庆》 目标： 1、了解不同民族的生活习惯，理解和尊重不同民族的文化，逐步树立热爱少数民族的情感。 2、知道我国是个多民族、多节日的国家，每个民族都有自己的节日，感情这些节日的意义。 活动准备：1、教师准备中国主要民族分布图，民族名称卡片，藏族、蒙古族等民族节日的图片、声像资料等。 2、学生收集有关民族节日的资料。 活动过程： 1、导入：同学们，今年的春节你们是怎样度过的？（生答），有这么多的喜庆内容啊！是汉族人民的传统节日，今天这节课就让我们一起去了解和感受其他民族传统节日吧。 2、板书课题：不一样的节日，同样的喜庆 3、出示课件：藏历新年 蒙古族的那达慕大会，摔跤、赛马 彝族的火把节 学生看完后齐读每幅图边的介绍，了解节日的内涵。 4、学生活动 分小组交流的有关资料 每个小组派一个代表在全班进行交流，教师板书重点： 藏族新年——藏族人民的节日 那达慕大会——蒙古族人民的节日 火把节——彝族人民的节日 歌婆节——壮族人民的传统节日 5、教师讲一个“刘三姐”的传说 6、请学生补充自己知道的有关故事或传说 7、学生阅读教科书上“火把节”的传说 8、两人一组，谈论商量完成教科书第32页的活动，“民族节日大搜索”表格填写 9、教师总结：“不一样的节日，同样的喜庆”这反映了党和政府对各族人民的关怀和尊重，同时也说明民族不分大小都有自己的风俗、节日的喜庆。 板书设计： ???????????????????? 春节——汉族传统节日 ?????????? ??????????藏族新年——藏族人民的节日 不一样的节日，同样的喜庆 那达慕大会——蒙古族人民的节日 ??????????????????? 火把节——彝族人民的节日 ??????????????????? 歌婆节——壮族人民的传统节日 ? ? ? 不一样的礼仪习俗，同样值得尊重 学习目标： 1、了解不同民族的生活习惯和独特的风土人情； 2、理解、尊重不同民族的文化； 3、为博大精深的民族文化感到自豪，激发民族自豪感。 教学重点： 了解不同民族的生活习惯和独特的风土人情，引导学生学会学习，自主探究。 教学难点： 了解不同民族的生活习惯和独特的风土人情，引导学生学会学习，自主探究。 学习资源和手段准备： 课件，藏族服饰一套，各小组课前收集的资料。 学习课时： 二课时。 学情分析： 对于三年级的学生介绍少数民族的习俗不宜作过高的要求，教学的目的不是让学生知道教材上有些什么，该记住什么，而是引导学生学会学习，自主探究。 教学过程： 一、??????????? 导入： 课件播放蒙古族舞蹈，营造气氛。 二、??????????? 新授： 师：刚才我们看到的是蒙古舞的表演，通过前面的学习我们对少数民族有了一定的了解，同学们也通过各种途径收集了一些资料，老师把这些资料经过整理，分别放在了三个智慧盒里，你最想了解哪个盒子里的秘密呢？ （通过课件将学生收集的资料分别放在三个盒子，分为：民族服饰、饮食、节日三个方面，每点击一个盒子，展示相关图片或资料，由学生解说。） （1）??? 民族的服饰。 师：请收集民族服饰的一组同学派代表上来介绍。 生甲：（一学生身穿藏族服饰，边解说）藏族服饰最大的特点就是有长长的袖子和拖地的裙子。我们经常会看见许多藏族人民只穿一只袖子，你知道这是为什么吗？藏族地区气温较高，脱下一只袖子或者两只袖子都脱下来，束在腰间，干起活来，灵活自如，到了晚上还可以当被子盖呢！ 生乙：我们还收集了其他几个民族的服饰，一起来看看吧！ （课件出示苗族服饰） 苗族妇女的上衣没有领子，斜襟，袖子大而短，袖口和襟边都有花边，穿着百折裙，喜欢带首饰、耳环、项圈等。 （课件出示蒙古族服饰） 生乙：蒙古族居住在蒙古高原，气候寒冷，又加上以游牧为主，在马上活动的时间比较长，所以服饰必须有较强的防寒作用，便于骑马，长袍、坎肩、皮帽、皮靴都是他们的首选。 （课件出示维吾尔族服饰） 生乙：这是维吾尔族的男子穿绣花衬衣，外面套斜领，无纽扣的“袷袢”，“袷袢” 身长外膝，外系腰带，喜欢头戴绣花小帽。 （2）??? 民族的饮食。 师：你还还想了解哪个智慧盒里的秘密呢？ （点击课件：民族饮食） 师：下面请收集民族饮食的那个小组的同学上来说一说。 生丙：今天，我要和同学们做个游戏，“超级小英雄，闯关我最行！” （课件依次出示题目，学生边讲解） 第一题：手抓饭是哪个民族的食品？ A．傣族??? B．维吾尔族??? C．回族??? D．壮族 生丙：正确答案是B，维吾尔族人非常好客，他们会用手抓羊肉饭来招待你，你可千万要记住哦，拒绝吃羊肉是很不礼貌的，会被别人认为是看不起主人的表现，最好是大口大口的吃。 2、奶茶是新疆少数民族日常生活中不可缺少的饮料，蒙古族、哈萨克等民族都非常喜欢