青岛版四年制科学五年级上《声音的产生》教案.docVIP

课? 题 13、声音的产生 课 时 1 教 学 目 标 1、能利用已有的知识和经验对声音的产生作假设性解释，提出自己的猜想；能提出进行探究活动的大致思路，设计实验方案验证猜想 2、在探究过程中，有乐于观察、善于发现的欲望，体验合作与交流的乐趣。 重 点 声音是由物体振动产生的。 教具 皮筋、小鼓、塑料尺（钢尺最好）、小口玻璃瓶或笔帽、水、水槽、杯子等。 难 点 声音的高低与物体振动快慢有关。 教???? 学???? 过???? 程 教???? 学???? 过???? 程 ? 活动一： 分别将皮筋套在铅笔盒上，让学生用手轻轻拨动；用鼓锤敲小鼓；把直尺一端压在桌子上，用手拨动另一端。问学生听到什么，分别观察皮筋、鼓面、直尺有什么现象？让学生将手贴在自己的喉结处，然后大声说话，体验手有什么感觉。（总结出：固体可以振动发出声音） 活动二： ??? 让学生吹口哨；用嘴向小口瓶或笔帽吹气；让学生讲一下风的形成（空气流动）。（总结出：气体可以振动发出声音） 活动三 在高处用杯子将水倒入水槽。（总结出：液体可以振动发出声音） 由上面三个活动总结出：声音是由物体振动发出的。 活动四： 重复“活动一、二、三”，在活动中，用力不同，声音高低也不同，皮筋、鼓面、直尺、空气、水振动的快慢也不同（总结出：声音的高低与物体振动的快慢有关） ? ? ? ? ? 小组讨论、交流 举手回答问题 ? ? 先以小组为单位讨论与交流，然后小组选派代表来回答，针对学生存在的问?? 题，老师适时指导。 ? 先让学生说一说，议一议 ? 让学生自由谈收获 ? ? 让学生把本节课存在的问题提出来，可让其他同学帮助解答，教师适当指导 ? ? ? 板 书 设 计 13、声音的产生 ? ? 声音是由物体振动产生的。 ? ? ? 学? 生? 达? 标? 情? 况 班? 级 上 课 人 数 达 标 人 数 达 标 率 矫 正 后 达 标率 ? ? ? ? ? 教 后 记 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?