青岛版四年制科学五年级上《声音的产生》教案.docVIP

青岛版四年制科学五年级上《声音的产生》教案.doc

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青岛版四年制科学五年级上《声音的产生》教案

课? 题 13、声音的产生 课 时 1 教 学 目 标 1、能利用已有的知识和经验对声音的产生作假设性解释,提出自己的猜想;能提出进行探究活动的大致思路,设计实验方案验证猜想 2、在探究过程中,有乐于观察、善于发现的欲望,体验合作与交流的乐趣。 重 点 声音是由物体振动产生的。 教具 皮筋、小鼓、塑料尺(钢尺最好)、小口玻璃瓶或笔帽、水、水槽、杯子等。 难 点 声音的高低与物体振动快慢有关。 教???? 学???? 过???? 程 教???? 学???? 过???? 程 ? 活动一: 分别将皮筋套在铅笔盒上,让学生用手轻轻拨动;用鼓锤敲小鼓;把直尺一端压在桌子上,用手拨动另一端。问学生听到什么,分别观察皮筋、鼓面、直尺有什么现象?让学生将手贴在自己的喉结处,然后大声说话,体验手有什么感觉。(总结出:固体可以振动发出声音) 活动二: ??? 让学生吹口哨;用嘴向小口瓶或笔帽吹气;让学生讲一下风的形成(空气流动)。(总结出:气体可以振动发出声音) 活动三 在高处用杯子将水倒入水槽。(总结出:液体可以振动发出声音) 由上面三个活动总结出:声音是由物体振动发出的。 活动四: 重复“活动一、二、三”,在活动中,用力不同,声音高低也不同,皮筋、鼓面、直尺、空气、水振动的快慢也不同(总结出:声音的高低与物体振动的快慢有关) ? ? ? ? ? 小组讨论、交流 举手回答问题 ? ? 先以小组为单位讨论与交流,然后小组选派代表来回答,针对学生存在的问?? 题,老师适时指导。 ? 先让学生说一说,议一议 ? 让学生自由谈收获 ? ? 让学生把本节课存在的问题提出来,可让其他同学帮助解答,教师适当指导 ? ? ? 板 书 设 计 13、声音的产生 ? ? 声音是由物体振动产生的。 ? ? ? 学? 生? 达? 标? 情? 况 班? 级 上 课 人 数 达 标 人 数 达 标 率 矫 正 后 达 标率 ? ? ? ? ? 教 后 记 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 

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