人教版音乐九年级下册《西北放歌》表格式教学设计.docVIP

《西北放歌》教案 [教学内容]1、欣赏陕北民歌《山丹丹开花红艳艳》 2、学唱陕北民歌《黄河水手歌》 3、补充欣赏陕北民歌《上一道坡坡下一道梁》 [教学目标]1、通过创设情景及欣赏歌曲等活动，让学生初步感受陕北地区民歌的风格特点。 2、了解陕北“信天游”的知识。 3、能够初步学会用高亢、嘹亮的声音演唱《黄河水手歌》，并能努力表现粗犷、豪放的陕北民歌风格。 [教材简析]1、根据陕北民歌改编的合唱曲《山丹丹花开红艳艳》，曲调采用了陕北民歌中最具有代表性的信天游，曲调起伏较大，音调高亢、舒展、宽广。歌曲分为三个部分，反映了红军经过两万五千里长征到达陕北，陕北人民热烈欢迎子弟兵的心情与场面。 2、《黄河水手歌》是一首著名的陕北民歌，属山歌类。歌词以极朴素的语言，平铺直叙的手法，表达了黄河岸边的水手们的豪放性格和在平水行船时的舒畅心情。 [教学重点]感受、体验陕北民歌的风格 [教学难点]学唱歌曲时能准确掌握装饰音的演唱 [教学思路]本课以创设情境导入，引出陕北民歌的风格特点，通过补充欣赏让学生初步感受陕北民歌基本特点——豪放、朴实、自由。并结合欣赏《山丹丹开花红艳艳》介绍“信天游”的相关知识，最后通过学唱陕北民歌《黄河水手歌》体验并努力表现陕北民歌的风格特点及韵味。 教学过程 设计意图 创设情境 播放陕北风光图片 思考：你觉得在这片贫瘠、荒凉的黄土地上会产生什么风格的音乐？ （豪放、朴实、自由） 引言：陕北地处黄土高原，山连着山，沟连着沟，人们在繁重而单调的劳动生活中，为了派遣心头的忧愁和寂寞，人们便见景生情，信口编唱歌曲。用高亢而悠扬的歌声抒发自己的感情。 补充欣赏影片插曲《上一道坡坡下一道梁》 二、感受陕北民歌 引言：在陕北，人们的喜、怒、哀、乐都可以用民歌的形式来表达。无论是站在崇山峻岭之巅，还是走在弯弯曲曲的山间小道里，或者行进在一马平川的大路上。陕北人唱陕北民歌是信口而歌，信口而唱，所以“信天游”三个字极为形象地说明了陕北民歌完全是一种自由之歌，一种奔放之歌。 介绍“信天游” 请学生介绍“信天游” 教师补充 a:分布情况 “信天游” b:曲调的分类（属山歌类） c：特点（自由之歌、奔放之歌） 欣赏《山丹丹开花红艳艳》 引言：信天游的主题十分广泛，传统歌曲主要反映了旧社会受地主压榨剥削的农民、天灾人祸被活活拆散的夫妻等下层人民的苦难生活。新中国成立后，产生了许多反映土地革命、解放战争等斗争生活和歌颂中国共产党，赞扬社会主义的新民歌。 1、 欣赏《山丹丹开花红艳艳》——阿宝 2、结合歌曲欣赏举例介绍歌词特点 上句用比兴手法，下句点出主题 运用大量的衬词 歌词反映陕北人民热烈欢迎子弟兵的心情与场面 （课件举例） 3、赏析《山丹丹开花红艳艳》——合唱曲 设问：（1）歌曲可以分为几部分？ （2）各部分音乐有何变化？ （演唱形式、速度） 归纳： 曲式结构 A B A＇ 速度 慢　→　快　→　慢 演唱形式 女声领唱——混声合唱——女声领唱 4、请学生谈谈对同一首歌曲用不同演唱形式表现有何理解 三、体验陕北民歌 引言：学唱一首40年代从黄河岸边一位船工口中记录下来的山歌《黄河水手歌》。 1、聆听《黄河水手歌》 关注歌曲的节奏和速度有什么特点？ （平稳、有力） 2、学生轻声跟钢琴演唱 关注：歌唱时应从哪几个方面去表现陕北民歌的韵味？ （装饰音、高亢嘹亮的声音、发音等） 结合模唱解决难点 跟录音大胆演唱 （想象船工们的生活环境及他们乐观的精神） 四、课堂小结 1、教师小结 陕北民歌是黄土地上的歌，黄土地的表面是贫瘠的、是荒凉的、是黄沙漫漫的，但黄土地的深层却潜藏着深厚而又丰富的矿藏，陕北民歌就表现了黄土地的深厚与丰富，遒劲与坚韧。 2、学生在陕北民歌《屹梁梁》的歌声中走出教室 “看图设想”部分主要让学生了解陕北民歌是来源与生活，（豪放、朴实、自由）的基本特点与黄土地独特的地理环境和黄土地文化是分不开的 补充欣赏是让学生从视觉、听觉上去感受陕北民歌的独特风格 介绍“信天游”的相关知识是为了更好的了解陕北民歌 通过歌词的介绍，让学生进一步了解信天游(山歌)的特点。同时引出改编后的革命歌曲《山丹丹开花红艳艳》。 从歌曲的速度、演唱形式角度赏析合唱曲《山丹丹开花红艳艳》 对比欣赏用不同的演唱形式表现的歌曲，从不同的角度感受陕北民歌的风格特点 让学生通过学唱歌曲去体验并表现陕北民歌的韵味