人音版初中音乐七年级上《保卫黄河四渡赤水出奇兵》表格式教学设计.docVIP

课 时 1 总 课 时数 1 科 目 音乐 人民音乐出版社 课 题 《保卫黄河》 《四渡赤水出奇兵》 课 型 欣赏课 教 学 目 标 【 知识目标】 聆听歌曲、钢琴协奏曲《保卫黄河》，感受、体验其音乐内容、音乐情绪及不同表演形式的不同效果，理解其团结人民、鼓舞人民、打击敌人的战斗作用。 【能力培养】 体会音乐作品所要求的情绪或情感，更多的还是对两首乐曲的背景分析和各自描述的内容理解透彻。 【思想教育】培养学生对革命歌舞的热爱。 O层 A层 B层 重 点 乐曲中的主题思想的掌握。 难 点 乐曲的背景简介、及分析乐曲的内涵特点了解 教 具 多媒体 教 法 讲解法、讨论法 分析法 板 书 设 计 作者简介：冼星海 《保卫黄河》 2．乐曲中背景的介绍和分析乐曲 1．作者简介：肖华等 《四渡赤水出奇兵》 2．创作背景的讲解 3．分析作品、演唱形式的介绍 教 学 过 程 教学环节 教 学 内 容 阶段目标 学生活动 组织教学 导 入 常 规 现在的生活水平提高了，都过上了幸福、美满、小康的生活，这些都是由无数的红军战士在战场上，无所畏惧，用生命换来的，这一单元我们就来学习几首革命歌曲。 常 规 由我们现在幸福的生活引入新课 常 规 学生进入状态 跟随教师直接进入新课 新课学习 介绍背景 初次播放 感受音乐 再次分段欣赏音乐 《保卫黄河》——《黄河大合唱》选曲作于1939年，光未然作词、冼星海作曲。 光未然到达西吕梁山抗日根据地，其中目睹了黄河船夫与惊涛骇浪搏战地情景，这一切激起了他创作地灵感和激情，一首长诗——《黄河吟》应运而生。 冼星海听到了这首诗后，六天后些下了这首具有历史意义地—— 《黄河大合唱》。 《黄河大合唱》以黄河卫背景，以群众歌曲的基调卫基础，广泛吸收了民间音乐的因素，使这部巨著的音乐语言明快简练，通俗易懂。这部合唱生动地描绘了中国人民英勇抗战地历史，反映了中国人民不畏强暴、坚强不屈地民族精神，展现了抗战必胜的前景。这部合唱具有写实性、史诗性、交响性的特点，也具有鲜明的民族风格和强烈的时代特点，为我国现代的音乐创作提供了典范。 二、分析乐曲的内容和各段描述的场景。 这首乐曲的词、曲作者的介绍，创作时间的了解 学生理解作品了解背景，更深刻了解作品内涵。 分析歌曲每段的风格及演唱形式了解 学生了解乐曲的创作时间及作者。 这首历史意义的歌曲是怎样诞生的？ 歌曲的分析，对歌曲的结构和风格介绍，学生了解这首乐曲中描述的情景 分析乐曲 教 学 过 程 教学环节 教 学 内 容 阶段目标 学生活动 《四渡赤水出奇兵》 介绍作品创作背景 作品分析： 创作内涵 演唱形式： 领唱、齐唱、对唱、合唱、重唱、轮唱。 《四渡赤水出奇兵》为纪念红军长征胜利30周年，亲自参加过长征的肖华同志，怀着战士的情感和诗人的激情，抱病创作了12首构思已久的诗篇，把十几个不同的战斗生活画面环环相扣地结合在一起，生动地描绘了伟大长征地壮观图景，展示了中国工农红军以无比坚强地革命毅力，战胜军事上、政治上、自然界地无数艰险，行军两万五千里到达陕北根据地地伟大历史事件。 作品地主题鲜明，内容丰富、形式新颖活泼，具有鲜明地民族风格及多种地方风格，做到了雅俗共赏。 学生听音乐分析乐曲描绘的景色及熟记音乐的主题音乐。 作品的来历和取材来源了解。 对作曲者创作这首歌曲地意图讲解。 分段欣赏 逐渐分析乐曲 对本首歌曲地创作背景的了解。 分析乐曲 理解作品表达的风格和内在含义的掌握。 掌握歌曲的演唱形式。 巩固提高 总 结 布置作业 做书上11页2题、3题 在次复听一遍 对歌曲的风格作以更深刻的了解 本课掌握两手首歌曲的演唱形式和风格特点，及对两部作品的背景了解。 预习下节课内容。 巩固学习 复听作品 总结本节课内容 复习及预习 共同做题 加深印象 学生一起总结 教学后记 学生对本首两部作品的背景理解很好，理解了音乐描绘的内涵！