人音版初中音乐八年级下册《大海啊，故乡》教学设计3套.docVIP

课 题：《大海啊，故乡》 课 型： 演 唱 课 课 时： 1 课 时 教 学 目 标：　　1、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》； 　　2、用圆润、流畅的歌声表达热爱大海、热爱家乡的感情； 　　3、通过系列活动激发学生对自己家乡的热爱之情。教学重难点： 　　1、重点是用圆润、自然的声音演唱歌曲； 　　2、难点是通过活动表达对自己家乡的热爱。 教 具 准 备：　教 学 过 程： 　　一、导入：　　1、说一说：形容大海的词语，你想象中的大海是什么样子的？ 　　2、看一看：大海有关图片。 　　二、学唱歌曲：　1、作者简介 　　王立平（1941——）作曲家。吉林长春人，9岁开始学习钢琴，1954年入中央音乐学院少年班，1960年入作曲系本科。代表作有电影故事片音乐《红楼梦》、《少林寺》等。他的作品题材广泛、格调清新，旋律优美，配器精巧，表现手法丰富，具有浓郁的民族风格和个人特色。 2、创作背景《大海啊，故乡》是影片《大海在呼唤》的主题歌。创作与1983年。音乐通俗易懂，格调高雅，优美动听，感情真挚，是一首深受欢迎、脍炙人口的抒情歌曲。 3、初听歌曲，说一说，有什么感受？4、讨论总结： 　　歌词质朴深情，如叙家常。借助对大海的思念与赞颂，抒发人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。 　　歌曲旋律流畅舒展，优美动听，平易亲切，节奏严谨。 5、采用听唱学唱歌曲： 　　（1）跟录音学唱； 　　（2）生试唱，老师纠正错误的地方； 　　（3）划拍演唱，注意三拍子的强弱规律和切分、附点节奏的演唱。6、讨论：怎样演唱才能更好地表达歌曲的内涵？ 7、共同分析，深情演唱，采用多种形式演唱；齐唱；师评价。三、引导创作： 　　1、提问：大家对自己家乡了解多少？ 　　2、欣赏有关家乡系列景色（图片等） 　　3、提问：你能用哪些方式表达你对家乡的爱？（生在老师的引导下说出“画家乡”、“颂家乡”、“唱家乡”的主题） 　　5、分别展示作品，学生老师分别作简单点评。 　　四、小结 课题《大海啊，故乡》 教学目标： (一)学习歌曲，激发学生对电声音乐的兴趣。 (二)能够自信地、有感情的演唱歌曲《大海啊，故乡》，并用圆润流畅的歌声表达热爱大海、热爱家乡的感情。 教学重点、难点： 学习歌曲有感情地演唱为重点，节奏?????? X X? X. X X |? X X X—|；音准特别是低音的演唱为难点。 教法及措施： 听录音、多媒体展示、范唱、范奏、模唱、提问、讨论、互动交流、讲解分析、总结、实践创编活动。 课型 ：???唱歌新授课。 课时 ：??? 1? 课时 。??????????????????????????????????? 教具或器材： 收录机、磁带、电子琴、多媒体设备、光盘、挂图、教鞭、彩笔、书面材料、板檫等。 教学过程： 一、上课礼式??? 组织教学 。 二、教学步骤 1、复习旧课? 同学们上节课我们欣赏了一首混声合唱叫什么？是哪个族的歌曲？所欣赏的管弦乐曲是哪一首？其主题音乐旋律是怎样的？谁能哼唱？ 2、导入新课? 今天我们就来学习一首非常优美抒情的大家喜爱的有关海的歌曲 ——《大海啊，故乡》。 3、新课 （1）简介歌曲?? 《 大海啊，故乡》是影片《大海在呼唤》的主题歌，创作于1983 年。音乐通俗易懂，格调高雅，优美动听，感情真挚，是一首深受欢迎、脍炙人口的抒情歌曲。 1=F? 中速、深情地，王立平词曲，杨传纬英文译配。（师讲解分析） （2）作者简介 （可先让学生介绍，后老师讲解）王立平（1941—— ）作曲家，吉林长春人。在北京电影乐团任团厂兼作曲。曾参加大型纪录片?《周总理永垂不朽》作曲，给人留下深刻印象。主要作品还有：《潜海姑娘》、《鸽子》， 电视片音乐《哈尔滨的夏天》，电视连续剧《红楼梦》音乐，电影音乐《戴手铐的旅客、《大海在呼唤》等。他的作品题材广泛，格调清新，旋律优美，配器精巧， 表现手法丰富，具有浓郁的民族风格和个人特色。 （3）听录音 学生听录音一遍，感受音乐的情绪，留下初步印象。 （4）提问 此歌表达了怎样的思想感情？ （5）朗读歌词? 学生齐朗读歌词一遍，带感情朗读，边读边思考所提出的问题。 （6）生发言? 学生2—3人回答。 （7）师总结? 此歌借助对大海的思念与赞颂，抒发了人们对哺育我们成长的母亲、故乡和祖国的热爱与眷恋之情。 （8）复听? 再放录音，让学生听，熟悉旋律。 （9）随琴模唱? 师弹此歌的旋律学生从开头到大海前用“m ”做哼鸣练习，从大海到结束用“啊”模唱，并体会其情绪的变化，模唱两遍。 （10）填唱歌词? 学生试唱歌词一遍。 （11）难点解决 纠正错误解决难点，突出强调，范唱对比（音准、节奏、演唱方法）。 （12）完整唱? 学生完整唱一遍。? （13）艺术处理 a、共有六个乐句，前两个乐