初中信息技术七年级上册第2课共享网络资源表格式教案.docVIP

一、教?学?设?计?表 章节名称 第2课?共享网络资源 计划学时 1课时 学习内容分析 本课是第一单元第二课，共享网络资源。其中的一个知识点资源管理器是信息技术基础知识的重要内容，掌握其基本操作可以快速了解一台计算机中的各种资源。本课安排了了解资源管理器的界面和目录结构，让学生在实践操作中了解资源管理器窗口的组成部分和各自的作用。另外，还还介绍了ftp等共享网络资源的方式，让学生体会利用网络实现信息的交换。 学习者分析 学习者是初一学生，对初中信息技术的新知有着美好的憧憬，思维活跃，但有注意力易分散，不稳定的缺点，通过本课的学习，掌握文件夹的建立和重命名、文件复制、资源管理器的使用等，由于学生的信息技术程度不一样，操作熟练程度不一。 教学目标 1、??2、?? 3、? 教学重点及难点 教学重点： 利用资源管理器上传和下载资料 教学难点： 资源管理器的功能 教学方法与手段 任务驱动法、自主探究法、图表教学法、讲练法 二、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 情景引入 以问题导入，引出“资源管理器” 以问题导入： 1、如何了解本机上的资源？ 2、如何了解教师机上的资源？ 针对学生的回答，给以总结。引出“资源管理器”。 根据自己的想法，回答教师提问。（可能的回答：桌面、我的电脑、资源管理器等） 直接提出与学习内容相关的问题作为导入，激发学生思考，同时这两个问题学生也已有一定的认识。 新知探究 教师给出资源管理器的定义，学生比较我的电脑和资源管理器的不同，总结探索 一、资源管理器 资源管理器的定义：是Windows?系统提供的资源管理工具，我们可以用它查看本台电脑的所有资源。 打开资源管理器窗口，展示给学生，并适当操作，选择不同的目录结构，让学生感受不同的窗口资源。 ????那如何打开资源管理器呢？边讲解边操作三种方法：1、鼠标右击的方法；2、利用“开始”菜单；3、快捷键。（只要求学生掌握一种） 打开资源管理器之后，学生会发现与“我的电脑”很相似，抛出探索一： 1、“资源管理器”窗口左侧显示的是????????，右侧显示的是????????。 2、“我的电脑”?和?“资源管理器”?有什么相同点和不同点？ 引导并总结学生回答探索一，在学生回答了资源管理器右侧内容的时候，呈现常见的资源图标，供学生识别。 同学们，大家发现没有，在资源目录结构中，文件夹左侧都有一个符号，不同的符号代表什么意思呢？呈现探索二： 1、单击目录结构中的加号或减号，目录结构会发生什么变化？ 2、单击资源管理菜单栏中的“查看”功能，选择不同的选项后，资源的列表出现什么变化？ 呈现资源管理器的窗口，要求学生能够资源管理器的窗口组成。 仔细听讲解，认真看操作，学习知识。 ? ? ? ? ? 实践操作，完成探索一。 ? 根据自己的想法回到教师提问。 ? 识别并说出常见的资源图标。 ? ? 实践操作，完成探索二。 ? 根据屏幕显示，逐个说出资源管理器的窗口组成部分。 启动资源管理器并不难，所以由教师操作演示以节省时间。 了解“资源管理器”和“我的电脑”的异同点比较重要，所以要求学生自己探究发现，印象深刻。 ? ? 通过探索二，进一步了解资源管理器，而且在操作过程中也能感受通过“资源管理器”浏览电脑资源的优点；通过单击“查看”功能，认识资源管理器的窗口组成。 新课讲授 访问资源管理器 二、访问网络资源 呈现引入时的两个问题： 1、如何了解本机上的资源？ 2、如何了解教师机上的资源？ 引出浏览网络上的其他计算机共享的资源。 教师操作并演示通过网上邻居浏览的方法。 除了通过“网上邻居”来访问共享资源外，还可以通过资源网站、FTP及网络教室中的教学控制等其他途径，来获取共享的信息。 抛出尝试操作： 1、FTP a、打开我的电脑，在地址栏输入：； b、用户名是syzx和密码是syzx1997； 2、教学控制软件 选择本机上的一文件传送到教师机上。 根据自己的想法回答教师的提问。 ? 仔细听讲解，认真看操作，学习知识。 ? 自主探究，完成尝试操作中的任务要求。 重现引入时的两个问题，对刚刚学的知识点予以简单的总结，同时顺畅地引出新知。 ? ? ? ? 尝试操作，感受访问网络资源的多种方式，同时学习如何提交操作，为以后的作业提交打好基础。 拓展提升 创建共享资源，教师通过建立共享文件，让学生利用共享中的资源案例，写一份自我介绍，并上交 三、创建共享资源 大家应该都已经浏览到老师电脑上的共享资源了，这些范例都是关于自我简介的。 新学期，我们相互之间并不熟悉，老师想让大家创建一份自我简介，通过共享让老师来了解了解你们独特的一面。 那么，这节课我们还要完成一份独具风格的自我介绍。 可是，这份介绍我们写在哪里呢？ 根据学生的回答，演示操作“记事本”的创