初中信息技术八年级下册《程式序设计个性化——函数和子程序》教学设计.docVIP

第八章 程式序设计个性化----函数和子程序 一、学习目标 1.掌握模块化程序设计思想 2.掌握函数与子程序的定义及使用 3.理解全局变量与局部变量 4.了解参数的传送过程 二、教学重点 掌握模块化程序设计 三、教学难点 掌握函数与子程序的定义及使用 四、教学方法 1．演示法。 2．实践法。 五、教学手段与教学媒体 多媒体网络教室。 六、课时安排 1课时。 七、教学过程 “模块化程序设计”中的“模块”是指：完成程序全部或部分任务的独立源程序文件。 　 程序的每一个模块可以是子程序或函数，它是通过执行一系列语句来完成一个特定的操作过程，常称为“过程”。　　 “执行一个过程”——调用一个子程序或函数；　　 一、自定义函数　　 QBASIC函数：　　 ①标准函数　　 ②自定义函数　　 ③外部函数 1、单行自定义（DEF）函数　　 语句函数——用一个语句定义一个函数 (1). 一般格式； DEF fn名字(参数)=表达式　　 例1. 已知圆的半径r，求圆的面积：S=πr2　　 DEF fns(r)=3.14159*r*r PRINT fns(3) END 例2．DEF fns$=”this is a string”　　 PRINT fns$ 例3.　 求以下公式：　　 DEF fnc(a,b)=SQR(a*a+b*b) Print fnc(3,4) (2).说明 ? 函数名由两部分组成 fn s　　 自定义函数标志(fn)，用户定义名（一个字母s）；　　 ? 参数可有多个，但调用时的参数（实参）与定义时的 参数（形参）要一致。 2、多行自定义（DEF）函数　　 用多行语句来定义一个函数。　　 (1)、一般格式　　 DEF　fn名字(参数)　 ......　　 fn名字=表达式 找教案 END　DEF 例4、定义函数f(n)=1+2+...+n DEF fns(n) S=0 FOR i=1 to n S=S+i Next i fns=S END DEF For n=1 to 100　　 Print fns(n)　　 NEXT n　　 END (2)、说明 （i）形式参数——定义函数的自变量　　 实际参数——调用函数时的参数。 （ii）函数先定义后使用，即习惯把DEF语句　　 放在程序的开头。 二、块内子程序　　 1、gosub-return 语句 子程序定义：　　 标号或行号：　　 ......　　 return 子程序调用：　　 GOSUB 标号或行号 例5：求4！+5！+6！　　 S=0　　 n=4: gosub f：s=s+p　　 n=5: gosub f：s=s+p　　 n=6: gosub f：s=s+p　　 print “4!+5!+6!=”;s　　 end　　 f: p=1　　 for i=1 to n　　 p=p*i　　 next i　　 return 2、on gosub-return 语句 (1).一般格式　　 子程序定义:　　 标号:　 ......　　 return 子程序调用: ON　表达式 gosub 子程1,子程2,…,子程n　　 例：“小学生算术练习”——轮流出一个二位数和一个一位数的加法、减法和乘法的题目，共出十题，每题 10分。　　 RANDOMIZE　　 for i=1 to 10　　 　a=int(90*RND)+10　　 　b=int(9*RND)+1　　 　p=i mod 3 + 1　　 　ON p GOSOB a1,a2,a3 Next i　　 Print n=;n*10　　 END a1: print a;+;b;=; input c　　 if c=a+b then n=n+1 return　 a2: print a;-;b;=; input c If c=a-b then n=n+1　　 Return a3: print a;*;b;=　　 Input c　　 If c=a*b then n=n+1　　 Return. (2)、说明： 表达式的值不是整数时，按四舍五入处理,值为0或大于n则不起作用,值为负时系统给出错误信息——“不正确的函数调用”。　　 3、ON KEY(n) GOSUB-RETURN 语句 (1)、调用格式 ON KEY(n) GOSUB 标号 　　其中n是数值表达式，代表一个“陷阱键”。n的值与　 设定键的对应关系如下： 　　 n值 键名 1~10　　 功能键F1~F10 11 方向键↑