初中音乐九年级下册第六单元拥抱明天精品教案备课资料.docVIP

第六单元 拥抱明天 ［单元内容］本单元选编了《毕业歌》《明天会更好》《二十年后再相会》和《欢乐颂》等一组优秀音乐作品，使学生通过欣赏和表现音乐作品，在学习音乐知识的同时，挖掘作品中的深层内涵，培养他们对生活的积极乐观态度和美好未来的向往与追求，激发其爱国主义精神和社会责任感。 ［课时安排］三课时 第一课时：学唱《毕业歌》欣赏不同时代的《毕业歌》 第二课时：欣赏《二十年后再相会》、学唱《明天会更好》 第三课时：欣赏《欢乐颂》完成音乐活动。 ［学习目标］ 能感受到本单元音乐作品不同的时代风格和音乐情绪 能够简述聂耳、贝多芬的生平，列举2—3首他们的代表作品。能够结合《毕业歌》《欢乐颂》说说他们的音乐风格。 能够背唱《毕业歌》，能够独立或与同学合作演唱《明天会更好》，并注意情感的准确表达。 能用所学的知识对《明天会更好》《二十年后再想会》等歌曲结构和音乐特点进行简单的分析。 能对自己或他人的演唱进行客观的评价。 ［学习支架］ 1、音响设备：多媒体电脑，大屏幕投影仪 2、伴奏乐器：电子琴 3、教学用具：教师课件，有关音像资料。 第一课时： ☆学唱《毕业歌》 歌曲简介： 田汉词，聂耳曲。作于1934年。影片《桃李劫》主题歌。该片描写“九一八”事变后，中国青年学生坎坷的生活道路。《毕生歌》就是影片中一群青年毕业前欢聚一堂时唱的，影片结束时又再响起，起了提示影片主旨，号召有青年走上救亡战场的作用。由于歌曲表达了一代青年“天下兴亡，匹夫有责”的爱国激情，因此深为广大群众，特别是青年学生所热爱，在我国革命斗争中，产生了巨大的影响。这是一首进行曲风格的群众歌曲。歌词是自由体的新诗，聂耳采用核心音调贯穿发展的多段体结构，将全曲分为四段。通过顺乎语势的旋律进行，使词曲结合紧密无间，情绪发展环环相扣，达到了整体的统一与平衡。第一段的音乐是号召性的，象声声警钟。第二段是宣誓性的，展现了一代青年的志向和抱负。第三段聂耳运用革命浪漫主义的手法，以高昂的音调、开阔的节奏，突出了“掀起民族自救的巨浪”的气势。这个乐句也起了推动全曲高潮到来的作用。最后一段也是号召性的，但变成更为急切、更为热情的呼吁。它把第一段的音调、节奏作了富于动力性的集中展现，具有很强的概括力，使全曲的高昂的战斗气氛中结束。 作者介绍： 聂耳 (公元1912～1935年)原名守信，字子艺，一作紫艺。祖籍玉溪，生于昆明。中学时代即加入共青团，参加革命活动。1930年到上海，次年考入“日月歌舞社”任小提琴师。1933年由田汉介绍加入中国共产党。积极参加进步音乐、戏剧、电影的创作和演出活动，并以黑天使的笔名发表艺术评论。1935年取道日本赴苏联，不幸于7?月17日在日本藤泽市鹄沼海滨游泳时溺水逝世。聂耳创作的歌曲有《义勇军进行曲》、《毕业歌》、《大路歌》、《开路先锋》等30余首，集中表现当时工农群众的苦难和反抗，以及中国人民抗日救亡的坚决意志，成为“中国革命之号角”。?其中《义勇军进行曲》于1949年9月27日，?中国人民政治协商会议第一届全体会议决议，被定为中华人民共和国代国歌。1982年12月4?日第五届全国人民代表大会第五次会议，正式定为中华人民共和国国歌。其墓在昆明西山，玉溪辟有聂耳公园昆明翠湖、西山及玉溪有聂耳雕像。 田汉（1898年3月12日—1968年12月10日），字寿昌，曾用笔名伯鸿、陈瑜、漱人、汉仙等。话剧作家，戏曲作家，电影剧本作家，小说家，诗人，歌词作家，文艺批评家，社会活动家，文艺工作领导者。中国现代戏剧的奠基人。湖南长沙人。1920年代开始戏剧活动，写过多部著名话剧，成功地改编过一些传统戏曲。1930年加入中国共产党。 1949年后田汉任职文化部戏曲改进局、艺术局局长。文化大革命中被迫害致死。1979年4月平反，在北京召开了隆重的追悼大会。60余部，电影剧本20余部，戏曲剧本24部，歌词和新旧体诗歌近2000首。其中《义勇军进行曲》经聂耳谱曲后定为中华人民共和国国歌。话剧代表作有《获虎之夜》、《名优之死》、《乱钟》、《回春之曲》、《丽人行》、《关汉卿》、《文成公主》及改编戏曲剧本《武则天》、《江汉渔歌》、《白蛇传》、《金鳞记》、《西厢记》、《谢瑶环》等。《关汉卿》代表田汉话剧创作的最高成就。 谷建分历年来创作作品近千首，近百首作品入选各种奖项，包括金唱片奖、[当代青年最喜爱的歌]、校园歌曲大赛奖、全国流行歌曲创作大奖、文化部音乐舞蹈作品奖、中国音乐电视作曲奖、南斯拉夫贝尔格莱德国际流行音乐作品奖、联合国教科文亚太地区优秀音乐奖、第九届电视歌手大赛作品金奖，她更获得[华语榜中榜终生成就奖]、音乐风云榜杰出贡献奖]等。 一九八四年至一九八九年，谷建芬举办[谷建芬声乐培训班]，培训歌手五十余人，其中有苏红、李杰、毛阿敏、那英、谢晓东、孙楠等等，其中多名歌手获国内外演唱比赛