初中音乐八年级《友情之歌》公开课表格式优秀教学设计.docVIP

课时教学设计 学校： 年（班）级：八年级（2） 人数： 学科：音乐 课题： 友情之歌 课型：唱歌 教学目标（三维融通表述）： 1、学生从认真聆听音乐到努力深刻理解音乐，到学会运用艺术方法表现音乐。 2、正确运用气息演唱歌曲，深刻表达歌曲的的感情，做到声情并茂。 3、在学唱歌曲的过程中逐步深入理解友谊友情在生活中的意义和作用，学习利用速度、力度、音色变化等这些表达歌曲感情的歌曲处理手段。 教学重难点：1、 “缓呼缓吸”演唱歌曲气息的运用，简易处理歌曲方法的运用 2、 歌曲情感的挖掘与表现 教 学 过 程 教学环节 问题与任务 时间 教师活动 学生活动 环节一 导 　入： 聆　听 范 　唱 思考与回答 学唱歌曲 初步的歌曲处理 初步体验并表述歌曲表达的情绪情感 联系生活实际思考表现友谊、友情的歌曲有多少 简要描述友情的意义 教师范奏、学生哼唱 寻找歌唱气息位置 要求气息柔和富有弹性 理解歌曲的内涵 用感情合理的表现歌曲 5分钟 3分钟 10分钟 20分钟 6分钟 1、教师为学生演唱一首《驼铃》并播放电影《戴手铐的旅客》片断 2、引导学生说出歌曲的关键词和所表达的意义 3、启发学生初步认识友谊、友情在生活之中的作用 4、根据学生的回答设置下一步的提问 5、教示范唱《友谊地久天长》后用多媒体播放外国友人手挽手、肩并肩高歌《友谊地久天长》的画面 6、引导学生回答问题 歌曲的关键词 基本情绪 7、教师用启发性语言启发学生正确运用气息。 教师示范 启发性语言 8、教师为学生作示范 9、教学生填词的方法 10、为学生范唱难点 12、启发学生用初步的歌曲处理方法：力度处理，音色处理，速度处理咬字吐字的处理等等。 13、引导学生通过同类歌曲的比较进行歌曲分析 14、引导学生用声音正确理解歌舞表达的内涵 1、聆听教师的演唱 2、思考并回答：歌曲的名字，歌曲所表达的内涵以及对电影的理解。 3、聆听歌曲《友谊地久天长》 4、回想生活中表现友情友意的歌曲有多少 5、找个别学生为大家演唱关于表现友情、友谊的歌曲。 6、根据教师的范唱和影片简要评述友情的重要意义5 7、学生跟着教师的伴奏哼唱歌曲《友谊地久天长》 （1）用哼鸣 （2）气息平稳柔和且流畅 8、简要说明自己在哼唱过 程当中的感觉 9、边哼唱边注意歌词的填入方法 10、学唱歌词 11、难点的解决 12、完整的演唱歌曲 13、分析歌曲的内涵 14、比较这首歌曲与上边听过的《朋友》等歌曲的不同之处 15、学生做小结 板书设计 《友情之歌》 1、表现歌曲感情的要素：音调、力度、速度、咬字吐字、内在的情感、对歌曲旋律、歌词内涵的理解 2、表现节奏舒缓、庄重的歌曲气息要有控制，有弹性，平稳不僵直 作业训练 （自己组编） 运用《友谊地久天长》歌曲的旋律，让学生自己编一段歌词，唱一唱。 教学反思 1、优点：创造性地使用教材，能够针对中学生的年龄特点进行教学，教法设计合理。 2、不足：课堂气氛不够活跃 3、改进措施：使用对媒体，使音、像完美结合。设计一些学生动态活动。 教学流程图:``  开始 教师演唱歌曲《驼铃》 出示课题《友情之歌》 介绍并欣赏电影片段《带手铐的旅客》 师生讨论电影和歌曲的感情特点 教师范唱《友谊地久天长》 学生欣赏外国人手挽手、肩并肩高歌《友谊地久天长》的画面,体验、感受歌曲的情感特点 说出歌曲的关键词,进一步理解歌曲的感情 指导哼唱《友谊地久天长》达发声练习的效果 学生学习、演唱《友谊地久天长》 学生再次演唱《友谊地久天长》并加一些握手、举起手的动作表达情感 利用不同的速度、力度表现歌曲，看效果 学习试唱歌曲《友谊地久天长》曲谱 朗读歌词讨论歌词表达的情感 并出示教师感言，学生进行总结 部分学生领唱集体演唱《友谊地久天长》 引导学生把本曲与其他的表现友情的歌曲进行比较 学生再次演唱《友谊地久天长》看是否有新的收获