初中音乐八年级下《瑰丽的电声》教案2套.docVIP

? 《瑰丽的电声》教案 ?歌曲《大海啊，故乡》培养学生热爱大海、热爱家乡的思想感情。?通过歌曲的聆听、学唱，指导学生用恰当的速度、情感唱歌曲。 欣赏《渔舟唱晚》、《夜莺》?热爱中国古典音乐的美感，了解电声音乐这种音乐形式，培养学生喜爱不同的音乐形式。 通过对中国古典音乐与电声音乐的欣赏、体验，感受不同音乐形式带来的美感。 《大海啊故乡》 （一）课题研究：“感受歌曲情感，培养创新能力”。 （二）选择课题依据 中学生已初步具有感受和理解音乐，表现和创造音乐的能力。但是，他们对音乐的感受还很肤浅，对音乐的热情很高，但存在很大的盲目性，我们要积极引导，使学生能够亲身感受音乐作品的思想情感。因此，我们要善于运用各种教学手段和方法，使学生参与到教学活动中来，在活动中去感受音乐作品，并使他们的创作思维得到发展。 （三）教学目标 引导学生积极参与教学活动，初步感受歌曲的思想情感。 为歌曲创编尾声，培养音乐创造能力。 （四）教材（歌曲《大海啊故乡》） （五）选择教材的思考 《大海啊故乡》是一首借海抒怀的歌曲，我区濒临大海，学生对大海比较熟悉，有利于学生感受歌曲情绪。 歌曲的音区比较适合竖笛演奏。 歌曲的节奏舒缓，歌词通俗易懂，便于发挥学生的想象力。 （六）课时安排（2课时）第一课时：初步学习歌曲，解决歌曲难点。 （七）本科时计划（第二课时） （1）教学要点： 　感受歌曲情绪，表达歌曲情感。 　展开丰富的想象，为歌曲创编结尾。 　为歌曲编陪拌奏，器乐、声乐相结合表现歌曲。 （2）教学过程 学习活动 应注意要点 评价 导入 复习歌曲的旋律 用手化节拍口唱旋律的方法，以加深对歌曲的印象。 在演唱时用Lo Lao代替唱名演唱曲谱时，要保持正确的演唱方法，化拍要准确。 划拍是否准确？ 演唱方法是否正确？ 展开学习 请一名同学有感情地朗读歌词，全体同学用“哼鸣”唱旋律。 师生分析歌词。 学生思考：歌曲各乐句的情绪有什么变化？ 师生进一步分析歌曲的情感。 学生创编尾声：用竖笛试奏，并给旋律加歌词（身旁），全体同学唱同学创编的尾声。 学唱作品处理后的尾声。 朗读的同学要有感情。 全体同学演唱方法要正确。 要启发学生积极思考。 要积极引导发挥学生的想象力，激发他们的创作热情。 学生是否积极参与到教学活动中来？ 深入学习 竖笛练习吹奏曲谱 编配伴奏音型并练习吹奏伴奏谱。 分成两组 加打击乐器为歌曲伴奏。 综合练习表现歌曲 吹奏竖笛姿势要正确、指法要准确。 每一件乐器选择的节奏要准确。 唱、奏声部要均衡 学生的演奏、演唱是否能够表达歌曲的思想情感。 （3）课堂评价： 是否通过演唱、演奏感受到歌曲的情感。 是否发挥了学生的想象力，提高了他们的创造力。 人民音乐出版社八年级16册第三单元第一课时唱歌课（本单元共两课时） 课题《大海啊，故乡》 教学目标： (一)学习歌曲，激发学生对电声音乐的兴趣。 (二)能够自信地、有感情的演唱歌曲《大海啊，故乡》，并用圆润流畅的歌声表达热爱大海、热爱家乡的感情。 教学重点、难点：学习歌曲有感情地演唱为重点，节奏X XX. X X |X X X—|；音准特别是低音的演唱为难点。 教法及措施：听录音、多媒体展示、范唱、范奏、模唱、提问、讨论、互动交流、讲解分析、总结、实践创编活动。 ?课型 ：新授课。(唱歌) ?课时 ： 1课时 。 教具或器材： 收录机、磁带、电子琴、多媒体设备、光盘、挂图、教鞭、彩笔、书面材料、板檫等。 板书设计：波浪式书写、提纲式书写。 教学过程： 一、上课礼式组织教学。 二、教学步骤 1、复习旧课同学们上节课我们欣赏了一首混声合唱叫什么？是哪个族的歌曲？所欣赏的管弦乐曲是哪一首？其主题音乐旋律是怎样的？谁能哼唱？ 2、导入新课同学们你们见过 大海吗？会唱有关大海的歌吗？(生讨论后回答)今天我们就来学习一首非常优美抒情的大家喜爱的有关海的歌曲 ——《大海啊，故乡》。 3、新课 （1）简介歌曲《 大海啊，故乡》是影片《大海在呼唤》的主题歌，创作于1983 年。音乐通俗易懂，格调高雅，优美动听，感情真挚，是一首深受欢迎、脍炙人口的抒情歌曲。 1=F? ? 中速、深情地，王立平词曲，杨传纬英文译配。（师讲解分析） （2）作者简介 （可先让学生介绍，后老师讲解）王立平（1941—— ）作曲家，吉林长春人。在北京电影乐团任团厂兼作曲。曾参加大型纪录片《周总理永垂不朽》作曲，给人留下深刻印象。主要作品还有：《潜海姑娘》、《鸽子》， 电视片音乐《哈尔滨的夏天》，电视连续剧《红楼梦》音乐，电影音乐《戴手铐的旅客》、《少林寺》、《大海在呼唤》等。他的作品题材广泛，格调清新，旋律优美，配器精巧， 表现手法丰富，具有浓郁的民族风格和个人特色。 （3）听录音 学生听录音一遍，感