沪教版音乐九年级上册第六课流动的建筑教学建议备课资料.docVIP

第六课 流 动 的 建 筑 教学目标 1、通过欣赏《幽默曲》、《旗正飘飘》《西班牙随想曲》，体验音乐不同的风格，了解其不同的结构形式，从而认识艺术的共性之一——形式美。 2、用愉快活泼的情绪及富有弹性的声音学唱歌曲《罗那来》，并能做到声部整齐谐和。 3、通过欣赏舞蹈及实践创造活动，使学生能关注与熟悉艺术作品的形式及了解形式与内容的关系，并从音乐切入，初步体验与建筑艺术的关系。 4、初步了解回旋曲，变奏曲有关知识及了解作曲家黄自。 教学内容与教学建议 一、 音乐长廊 （一）听赏 《幽默曲》 1．内容介绍： 捷克作曲家德伏夏克（1841—1904）作于1894年8月。钢琴曲。原为其钢琴曲集《八首幽默曲》的第七首。后被改编为管弦乐曲、大提琴曲、单簧管曲、口琴曲、声乐曲等，其中以奥地利小提琴家克莱斯勒等人改编的小提琴独奏曲最为流行。改编曲与原曲调性有所不同，有时甚至连具体唱奏法要求也不同，但基本情调相同。顾名思义，幽默曲是一种具有幽默诙谐感的器乐曲。流行于十九世纪。其规模一般不大，格调高雅，表情变化较大。 全曲采用复三部曲式A（aba1）B(c)AI(aIb)。原曲降G大调，小提琴改编曲为了便于演奏，移高小二度，改为G大调。 开头的大段落（A）里包含着一个小单三部曲式(aba)。主题a (见教材例1)旋律流畅，优美。乐曲中虽然出现了七度音（si），但仍具有明显的五声音阶特点。穿插于音符之间的短时值的休止符，使乐曲充满了活泼幽默的色彩。 用8小节构成的开头段落（a）反复一遍之后，出现了主题b。 八度的跳进和七声音阶的级进下行以及同音反复结合而成的旋律，起伏跌宕，流丽婉转。 句尾以及紧接的第一部分的再现部的结尾，都出现了降第三级音现象。这种音调与美国黑人音乐中的降三级和降七级音的布鲁斯音阶相类似，或许与德伏夏克旅居美国和研究黑人音乐有关。 中间部（B）转入同名小调，旋律纯朴动人，具有浓厚的民歌风格。用小提琴等独奏乐器演奏时，这个旋律的歌唱性更为明显。（见教材主题2） 中间部主题旋律变化反复四遍后，乐曲转回大调式，依次再现乐曲第一部分（A）中的第三和第二段落（即主题a的再现部和主题b）后终曲。演奏时间约2分30秒。 2．教学建议 （1） 这首乐曲是复三部曲式，不需要学生掌握其结构知识，但可以有两种选择方式，一是只听第一部，根据终止感区分三个段，二是根据音乐不同的情绪与素材区分三个部分。 （2） 要与传统的曲式课有所区别，重点讲述音乐中的再现、对比，使乐曲均衡，对称，是一种在艺术作品中经常出现的形式美。 （3） 可补充些其它实例说明ABA式的结构。也可以选择一些中式建筑与之对应。 《旗正飘飘》 内容介绍 合唱曲《旗正飘飘》是采用西洋回旋曲式写成的。整个作品具有强烈的时代感和鲜明的进行曲风格特点。在现代中国合唱写作艺术上可以说是一个成功的范例。 歌曲一开始，作者就抓住一个具有高度概括力的音调和由短促有力、连续运用的附点节奏组成的节奏型作主题（即主部）呈示： 把人们一下子带进一个特定历史环境中去了。它形象地刻划了千百万热血民众在爱国主义的旗帜召唤下，怀着对祖国命运的焦虑，迎着战火，无畏地挥刀扛枪，奔赴战场的动人情景。接着，这个富有特性的主题在原节奏型不变的同时，作了一次变化的上行模进，用斩钉截铁的肯定节奏： 强调和加重了音乐的语气，从而表现了人民群众不可动摇的抗日决心。 当这个主部刚呈示完毕，紧接着出现了一个以领唱与合唱应答的插部。在这里，作者通过调性对比的手法，先由男声齐唱在小调上起句： 然后由混声合唱在大调上呼应： -*表现了一呼众合，大家心息相通、同心协力抗日的艺术形象。在这三小节插部之后又有同样的连接部： 以短促的呼喊性的音调发出“奋起”、“团结”的响亮口号，连接了以后两次再现的主部音乐。值得指出的是，之后两次再现的主部音乐都是动力性的。在作者富有创造性的艺术构思下，作品通过合唱力度的加强：从 ——f——ff——fff和音乐织体写法的改变（包括和弦的变换），使其一次比一次更强劲有力，从而进一步深化了歌曲要表现的主题思想。 随着主部第二次再现的结束，第二个插部出现了，不同于第一个插部的处理。先由男高音声部以行板速度唱出旋律：（见教材主题3）发出“国亡家破、祸在眉睫”的沉痛悲愤的呼声；接着混声合唱用小快板的速度进行坚决果断的回答，表达了人民群众抗敌到底的决心，从而把歌曲的情绪逐步引向高潮。 由于作者注意到回旋曲的结构特点，力求把作品的主题通过反复出现的主部来加以强调，所以在主部最后一次出现时，又别具匠心地在歌曲结束前先以男声声部出现，再让女声声部作卡农式（即完全模仿）处理。随着速度的加快，使群情激奋、积极抗战的爱国情绪达到沸点，把“好男儿报国在今朝”的英雄气概充分显示了出来。尽管歌曲结束