岭南版美术九年级下册《体验仿生》优质课教案.docVIP

体验仿生 教学课题： 《自然·设计》广东岭南版第18册 学习领域： 设计·应用 教学时间： 1课时 教材分析： 本课是广东岭南版第18册，第六单元《美术与当代生活》第二课《自然·设计》。本课教材通过大量风格独特、设计巧妙的经典作品，讲述了自然界的生物在形态、色彩、功能等方面给人的启发。教学中，引导学生运用形态仿生的有关知识，充分发挥艺术想像力，设计出许多造型可爱的生活用品。通过对设计方法的探索，让学生有步骤地去设计创造，并体验其中的乐趣。 学生分析： 学生在日常生活中已经接触到了各种各样的仿生产品，如仿小动物的文具袋、仿金鱼外形的剪刀……。由于仿生文具造型可爱，普遍受到学生喜爱，情感上乐于接受，但对仿生产品的特点和造型原则缺乏深入探讨、归纳总结的能力，更没有尝试过自己独立进行仿生设计。在教学中，引导学生巧妙利用生物形态特征造型，并运用一定的艺术处理手法，让生活“动”起来，最终体会到人与自然的和谐统一。 教学目标： （一）知识目标：使学生了解形态仿生设计的特点及方法，通过学习，认识到仿生设计是实用性与艺术性巧妙结合的设计。 （二）技能目标：掌握夸张、简化和添加手法在形态仿生设计中的运用。 （三）情感目标：使学生了解自然界的生物与人类生活息息相关，倡导运用仿生学原理赋予产品形态以生命的象征，增加对环境、生活的热爱，扩展审美视野。 教学重点： 了解仿生设计的相关原则和造型方法，感受生活中形态仿生设计之美。 教学难点： 掌握装饰语言：学习并运用夸张、简化和添加三种装饰语言到设计中。 掌握联想技巧：通过联想，能把自然界生物特征迁移到生活用品的造型中，完成形态仿生设计。 教学资源：自制《体验仿生》网易博客（网址为/）。 教师准备：课件、仿生老鼠笔筒、玩具长颈鹿。 学生准备：上色工具（油画棒、水彩笔、彩铅或油性笔）。 教 学 过 程 一、课前准备： 鼓励学生在课前登录文章老师自建网易博客《体验仿生》（网址为/），了解有关仿生的知识。 本博客主要分为日志和相册两方面的内容。 日志包括：仿生词典、仿生名人堂、人类对动物的模仿、及关于设计的方法五个栏目。希望学生通过文字能了解到仿生学的基本含义、特点及前景。 相册包括：汉代油灯、大画文章、往届学生的优秀作业、仿生建筑、近看圣家族教堂、奇特建筑、古代仿生造型青铜器、日常仿生设计、仿生桌椅、仿生用品(长颈鹿)、可爱的动物宝宝等十几个栏目。通过对大量仿生图片的浏览，使学生认识到仿生设计独有的科学性、趣味性、可观赏性等特点。另外，对于“汉代油灯”、“ 古代仿生造型青铜器”等学生较陌生的栏目，在相册首页上对汉代油灯的历史背景进行了注解、概述，浏览过程中点击图片，又可以看到比较详尽的描述，能有效地提高学生的自学效果。 利用博客进行课前学习的好处： 首先：有效地扩大了学生的知识量，充分体现了自主探究的学习方式。大量的图片和文字资料提供给学生自学，免去了他们在网络上漫无目的地搜索浪费掉的时间。当学生完成自学和课业练习后，他们在网络上自由浏览时将更具专业性和目的性。 其次：网易博客独有的照片自动播放功能，使欣赏图片的过程更流畅，需要停下来阅读其详细资料时，只需单击照片就可以开始。 除此以外，学生在自学时，可以随时发表评论，与版主即文章老师在网络上进行互动交流。发表的除文字评论外，还可以添加图片，上传学生自己在课下搜集到的仿生图片，再由版主整理后添加到相应的相册中，即充实了博客中的内容，有实现了师生间的互动。 二、新课导入： 设问导入：今天，老师带来了一张奇特的沙发，这张沙发的造型模仿了什么？嘴唇。 创设情景，体验式教学：我想请我们班的同学“坐”上去体验一下！（将学生照片与沙发电脑合成后，出现在电脑屏幕上） 设问：看到这张沙发会联想到什么？ 吻。这张由西班牙现代派艺术大师达利设计的《红唇沙发》，就是通过美国影星玛丽莲·梦露鲜艳欲滴的嘴唇产生的灵感。以上唇为靠垫，以下唇为坐垫，完全融合了唇的形与色，并对结构进行了一定的夸张变化。 仿生形态设计就是模仿动物或植物的形态特征，结合相应的艺术处理手法完成的设计，这种设计风格能带给人一定的想像空间。今天，请大家和老师一起来学习并体验仿生设计给生活带来的乐趣、便捷以及美的享受。 目标：游戏式导入，激发学生的学习兴趣，引导学生了解仿生设计的特点。 三、进入新课： （一）嘴唇的联想： 1、给嘴唇装上一条大拉链，可以变成生活中的哪些东西？ 2、以鹈鹕、鲨鱼和金鱼的嘴为例展开想像，寻找与嘴巴相似的物象取而代之。 目标：培养学生用比较的方法寻找表达物象的切入点，掌握元素替换的方法。 （二）学生口头设计： 由长颈鹿的特征可以联想到哪些东西？哪些部位可以灵活运用夸张、简化和添加的装饰手法？（教师以一只可以随意扭动四肢的玩具长颈鹿为教具，学生可以一边表述一边动手试一试，使脑海中的创意更形象、