河北版初中信息技术七年级上册《第十课图文处理》教学设计参考.docVIP

第十课 图文处理 本课主要介绍的是文字、图片的编辑处理和图文排版等内容，通过制作“多彩的中学生活”电子报纸，学习图文混排等。了解文本和图片在表达信息方面的特点，了解Word的功能，能比较熟练的使用Word进行文字和图片、表格等的排版。 建议1个课时完成。 教材分析 在生活、学习和工作中，经常要处理一些图文信息，这就需要借助工具，Word就是最常用的图文处理软件。本课以“描绘多彩的中学生活”为活动任务，介绍在Word中如何输入文字、插入图片、表格，编排图文，由此来表现Word处理信息的优势，同时培养学生整体美的意识。教师可以安排学生选择其他的活动主题，练习使用文本和图片表达信息。 教学建议 本课要注重从实际需要出发，注意调动学生们向别人表现、展示自己所掌握的各种图文信息这一愿望，从这种强烈的愿望出发，通过任务，逐步引导他们认识和使用Word的各种命令、功能。通过调动愿望——认识操作——完成任务——巩固提高这样一个学习过程，使学生们对于Word这个软件和图文处理这两方面，都有较为清晰而准确的认识和把握。 一、活动主题 教材中给出的任务活动贴近于初中一年级学生的背景环境和心理特点，可以将他们对于中学生活的期盼和计划，通过Word尽情的表达出来，教师也可以让学生选择其他活动（如展示自己的生活、自己的家人朋友物品以及自己知道的各种信息等），从而调动他们的积极性。 除了从“开始”菜单中打开Word之外，还可以让学生尝试用其他方法打开，如在桌面上新建并打开一个Word文档、双击桌面上的Word快捷方式（在此之前要把它发送到桌面上）等。打开Word之后，让学生观察认识标题栏、菜单栏（以及各个菜单）、工具栏等等。 1．编辑文字 本课设定的任务是“描绘多彩的中学生活”，可以让学生们随意发挥自己的想象力，把自己在学校、家庭的学习、生活情况生动地描述出来。 将光标在文字上拖动，选中的文字呈反相显示，也就是变为黑底白字，对反相显示的文字可以使用菜单命令和工具按钮进行各种操作，包括：字体、字号、颜色、位置、间距等等。 保存文件，是一项很重要的内容，教师应该把为什么要经常保存文件的道理解释清楚（为了防止由于断电、计算机故障造成的死机等原因使数据丢失），首次写作的文档，需要选择“文件——另存为”命令，而再次打开、编辑它的时候，就可以通过选择“文件——保存”命令，或单击工具栏的“保存”按钮直接保存了。 2．插入图片 （1）Word自带的艺术字效果比较多，也很有个性，可以让学生们逐一尝试“艺术字库”中的各种艺术字效果。 有两种方法可以实现艺术字效果，一是先执行“插入——图片——艺术字”命令，再在文字框里编辑艺术字的内容，也可以在编辑好的文字上拖动选中，再执行这个命令。 选择了某个艺术字效果之后，可以单击艺术字，会出现一个“艺术字工具栏”，可以让学生们尝试这个工具栏上的各个操作，编辑艺术字的内容、转变艺术字效果、格式、形状、文字环绕方式、对齐方式和文字间距等等。 （2）除了插入艺术字之外，插入的图片还包括剪贴画、自选图形、组织结构图、图表、绘制新图形等，可以从扫描仪和照相机中选取，也可以选择“来自文件” 以便从计算机中寻找图片插入到文档中。让学生们多尝试一些，插入之后，将这些图片拖放，也可以右击图片并在快捷菜单中进行各种操作，为图片添加边框、底纹、题注、超链接，也可以设置图片的格式等。 提醒学生：对艺术字和图片进行设置、修改时，要注意版面整体结构的和谐，体现美感。 插入的各种图片，文件格式不同。可以联系前面的知识内容，让学生们观察一下，哪些属于图形，哪些属于图像，哪些是位图文件，哪些是矢量图文件。 3．插入表格 首先告诉学生们在这里制作表格的目的，是为了更清晰的规划中学的学习、生活，所以在绘制之前，应该引导学生们对自己中学的前景有一个大致的设计，然后根据这个心目中的设计来制作表格。 4．美化文档 在Word中可以使用“底纹和边框”、背景颜色等美化文档。提醒学生可以根据自己的喜好选择合适的格式使文档更漂亮。可以让学生思考尝试还有哪些工具能美化文档。 5．打印文章 在打印之前，先指导学生将打印机与计算机连接好，进行各种打印设置，最后将文档打印输出。最好让学生亲自实践，对于有基础的学生可以让其了解打印机的工作原理。 《文本资源》 打印机的种类 打印机按其工作方式可分为击打式和非击打式两大系列，按有无色彩可分为单色和彩色两种。平常谈到打印机一般是指针式打印机、喷墨式打印机和激光打印机三种。喷墨打印机和激光打印机又称为喷墨式印字机和激光式印字机，这是因为它们属于非击打式打印机的缘故。 1.针式打印机 针式打印机顾名思义是通过打印针来工作的，当接到打印命令时，打印针向外撞击色带，将色带的墨迹打印到纸上。其优点是结构简单、耗材省、维护费用低、可打印多层介质（如银行等需打印多联