浙教版初中信息技术七年级上册《建立电脑知识资料库》说课教案设计.docVIP

第20课 建立电脑知识资料库说课稿 苍南县龙港第三中学 金孟划 对新教材的感受： 表面现象是每节课文的文字少多了，内容知识少了，相比之下，图片倒是很多。新教材前后知识实践的连贯更加强了。 我觉得新教材是非常注重实践与操作的，这本来是信息技术课与其他课程的重大区别，我们是不以为奇的。但是我们也不能光讲操作不讲知识点！ 我看了新教材后发现：新教材的“教”是非常值得我们去钻研的，因为新教材的“教”已经不能这么讲了，我深深地觉得要用“导”这个字来表达！我们要从“施教者”转变为“引导者”，教学方法也就应该偏向于引导为主；从“独奏者”转变为“伴奏者”，我们教师应该更多地成为一位“欣赏者”，为学生的想法而欣赏、为学生的成功而欣赏，更多地为学生进行学习情境、信息资源、协作学习等的设计。 所以说，新教材对我们的老师提出了非常高的教学要求。 一、说教材 电脑个性化是全新而且又是时髦。学生对这项内容是非常喜欢的。这对于学生培养对电脑的感情是非常有益的，通过学习电脑个性化设置及了解电脑配置，建立本地电脑的档案，加深了兴趣，也加深了学生对计算机系统的认识。所以我确定教学目标如下： 1、教学目标 知识目标：了解电脑系统属性 技能目标：1、认识电脑“控制面板”功能 2、学会删除不再需要的程序 情感目标：培养学生爱护电脑，尊重爱护他人劳动成果的习惯 2、重点、难点 重点：认识和了解电脑“控制面板”中常见功能 难点：安全删除电脑程序 3、环境与素材 1、准备几段有关网吧电脑录像，做成教师个人主页的视频点播。 2、在教师机准备几个小程序，供学生下载、安装后练习删除 3、准备几张精美的壁纸以及有许多壁纸供下载的网站，供学生设置个性化壁纸 4、将时间设置、输入法设置等的参考方法，以及学生自我检查的交互式网页做在教师机的个人主页上。 二、说教法： 1、电脑的个性化设置是学生非常感兴趣的操作，所以学生的接受力会大大增加，但是对老师的注意力会大大降低，很容易造成学生的只顾操作成果的展示，而不顾老师的讲解，所以我偏向于实际应用，不提倡花哨展示，自己不做操作示范，而是安排网吧的电脑维护录像来吸引学生的眼球。以避免机房的“不学习状态”。 2、为了能照顾到水平差的学生，我将录像做成点播放在我的个人教学网站上，学生可以进行多次点播，而且还有一些参考网址。学生可以自主探究学习。 3、我把三个知识点形成三个任务，学生可以在完成任务的基础上，进行个性化的设置操作。 三、说学法： 学生在观看教师准备的三段面向教学知识点的录像基础上，通过操作模仿、互相合作讨论、个性控究等方式逐步完成任务，并在兴趣及个性张扬中完成知识的接受与运用。 四、说教学过程： 1、新课引入：我不认为本课需要进行新课引入，新课引入的目的是为了让学生在原有知识的基础上进行延伸，延伸到新课所要学习的知识点的过程。从学生为主观来讲，对本课的学习，老师还要花时间进行新课导入的话，实在是浪费时间，因为前面说了，本课内容是学生非常感兴趣的，有好多学生在上课前就已经将操作进行预演。所以我认为，实在没有必要进行新课引入。 2、所以我直接从三段实际录像着手进行知识点的展示，顺便从这个实际入手，以一个简单的算法，教育学生尊重他人的辛勤劳动。 对三段录像的安排我是有意的，前二段录像的操作方式是在控制面板内进行的，第三段录像的操作方式是没有在控制面板内，而是在显示控件上直接进行操作的。在学生操作的时候我会提醒并鼓励一些接受快的学生进行快捷方式的探究，有关内容可以在一些参考网址的网页上找到。 3、三个任务是比较简单的，它们相对于三个知识点。安排简单的原因是为了有更多的时间让学生自己做个性化的事情，我非常主张学生的个性张扬。 4、在学生操作的时候，还要提醒学生，坚持让学生在在更改完系统设置后再把它改回来，一方面保证系统正常运行，另一方面也锻炼了学生对电脑的维护能力； 5、删除电脑程序这部分内容时还要提醒并教育学生尊重机房维护人员的劳动，不搞恶作剧（指故意删除有用程序），本课中我要学生进行删除的是常用下载软件Flashget，最后坚持要学生将删除的FlashGet软件安装回来，为实用考虑； 五、练习实施建议 课内练习第4题可让学生自己探索和发现答案，我布置为课外作业。 六、教师个人网址、教学资料、参考网址 Email:zhengyu@ 第20课 建立电脑知识资料库教案 苍南县龙港镇第三中学 金孟划 一、教学目标 知识目标：了解电脑系统属性 技能目标：1、认识电脑“控制面板”功能 2、学会删除不再需要的程序 情感目标：培养学生爱护电脑，尊重爱护他人劳动成果的习惯 二、重点、难点 重点：认识和了解电脑“控制面板”中常见功能 难点：安全删除电脑程序 三、环境与素材 1、准备几段有关网吧电脑录像，