高一模块一质检测试指导.ppt

高一模块一市质检考试说明 I．命题指导思想 命题以教育部颁布的《普通高中课程标准（实验）（语文）》为指导。普通高中课程标准实验教科书（语文）必修1为依据，体现普通高中新课程的基本理念，体现对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等课程目标的要求。介于学生刚步入高一，主要考测以下几个能力要点： 2. 能力要求 第一，基本能力：能写一手规范的汉字，不写 错别字；熟记名篇名句； 课外阅读量的积累 。 熟 记文学常识。 第二，良好的阅读习惯：学习提要钩玄的学习 方法学会抓住文本关键词语，进行批注点评。养成 认真阅读文本的习惯，能抓住文章的题目，仔细认 真阅读每个语段，能概括每个语段的关键意思，把 握每个语段之间的关系。提高学生概括能力和表达 能力。 梳理探究? 优美的汉字：一、汉字的起源，二、汉字的形体，三、汉字的构成，四、汉字文化。 奇妙的对联：一、对联常识，二、对联欣赏，三、对联作法。 新词新语与流行文化：一、走近新词新语，二、新词新语的产生途径，三、新词新语与流行文化。 名著导读? 《论语》 一、初步了解孔子的思想 二、借助导读部分能对论语语录进行初步的解读 《大卫·科波菲尔》 一、借助导读了解作品 二、认真阅读原著，能对作品的故事情节做简要的概括。 3.考试内容 一、基础知识 （选择题） 考查范围：必修1 教材。 考查重点： 1、字音（常见的多音字的读音，常见的形似字的读音，常见的易读错的的字音，形声字的声旁与读音不一致的字音） 2、字形（区分形近字、同音字、错别字、正确书写） 3、文学常识（识记重要作家作品及文学体裁知识）。 二．文化经典阅读。（选择题） （一）初步了解孔子的思想 （二）借助导读部分能对论语语录进行初步的解读 三．文言文阅读（选择题） 1、课内部分 考查范围：必修模块1中的第二单元 考查重点： （1）理解常用实词，一词多义； （2）理解常用虚词在文中的含义与用法； （3）特殊句式及用法； （4）对文意进行理解。 四、课内诗文默写 考查范围： 必修1课后思考和练习要求背诵的篇目 五、诗歌鉴赏。 考查范围：第一单元诗歌 考查重点： 分析意象；把握意象特点、把握作者情感 六、名著阅读 考查范围：《大卫·科波菲尔》 考查形式：简答题 八、文学作品阅读 考查范围：当代散文（课外） 考查重点： 1、理解文中重要词语的含义 2、理解文中重要句子的含义 3、归纳内容要点，概括中心思想 4、简单分析作者的观点态度，初步鉴赏 文学作品的表达技巧。 九、语言运用。 语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体 补写对联 十、作文 记叙文 善于观察，捕捉细节; 善于捕捉感人点 人物形象(肖像、心理、语言、行动等)描写入微，人物性格丰满生动； 叙事具体完整，情节曲折有致； 细节描写细致逼真，有点有面 字数800字以上 写作考试的要求分为基础和发展两个等级，分别占50分和20分，总分为70分。 * * 福州教育学院语文科 2009.10 第三，能初步学会鉴赏诗歌、古代文学、散文、新闻、报告文学的能力。 第四， 掌握一词多义、通假字、古今异义、词类活用、句式等古汉语知识。 3.各单元复习重点 第一单元：现代新诗 第二单元：古代记叙散文 第三单元：写人记事的现代散文 第四单元：新闻和报告文学 表达交流：写作——写人记事、写景状物； 口语交际——朗诵 梳理探究：优美的汉字、奇妙的对联、新词 新语与流行文化 名著导读：《论语》、《大卫·科波菲尔》 第一单元──中国新诗 1.在反复阅读中把握诗歌的感情。 3.着重分析意象，能够分析把握意象的特点，悟出作者的情感。 4.体会诗歌语言的特点，发挥想象，感受作品充溢与作品的真情。 2.把握诗歌的体裁 第二单元 古代记叙散文 1 .在反复吟诵中把握朗读的节奏，从中领会意思。 2 .能概述故事情节，梳理文章的情节脉络。 3 .能通过文本的解读，分析人物的性格特点。 4 .掌握古汉语知识。 5 .能够准确地翻译文言句子。 6 .掌握文学常识。 第三单元 写人记事的散文 1 .把握散文形散神不散的结构特点。 2 .掌握人物描写的各种手法，能够在分析人物描写中评价赏析人物。 3 .能够捕捉文章精彩之处，做批注。 第四单元