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学前教育史：7_4第三节 陈鹤琴的学前教育理论与实践.ppt
第三节 陈鹤琴的学前教育理论与实践 一、生平与活动 陈鹤琴 浙江上虞人 1923年创办南京鼓楼幼稚园 二、陈鹤琴论儿童的发展与教育 （一） 儿童期对人生和教育方面的意义 （二） 幼儿的心理特点与幼稚教育 1、好动 2、好模仿 3、易受暗示 4、好奇 5、好游戏 6、喜欢成功 7、喜欢乐群 8、喜欢野外生活 (三)学前儿童的发展阶段与教育 1、 新生婴儿的发展与教育 2、 乳儿的发展与教育 3、 步儿期的发展与教育 4、 幼儿的发展与教育 三、 论儿童的家庭教育和幼稚园教育 （一）家庭教育 1、 要把家庭教育作为关系到国家前途命运的 大事 2、要把科学的了解儿童作为实施家庭教育 的依据 3、要把教育功能自然地渗透于家庭生活的 各方面 （二）关于幼稚园教育 1、 办好幼稚园的主张 2、 幼稚园的课程理论 3、 幼稚园教师的培养 四、 论“活教育”及其实施原则 （一）目的论 做人，做中国人，做现代中国人 做人，做中国人，做世界中国人 （二）课程论 1、以大自然大社会作主要的教材，以课本作参考资 料，这是直接的活知识，是直接的经验。 2、各科混合或互相关联 3、不受时间的限制，没有分节时间表，时间到 为功课所支配 4、内容丰富 5、生气勃勃 6、儿童自己做的 7、整个的、有目标的 8、有意义的 （三）方法论 1、基本原则：做中教、做中学、做中求进步 2、教学过程：实验观察、阅读参考、发表创作、 批评 研讨 3、教师的责任：引发、供给、指导、欣赏 （四） 教学原则 （五） 训育原则 * *
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