2017-2018学年高中历史人教版选修三教学案：第4单元 第3课 美苏争霸 Word版含答案.docVIP

清单一　美苏争霸局面的形成 美苏对峙 1.背景 (1)美国： ①艾森豪威尔主张通过对话谈判，逐步“软化”苏联。 ②肯尼迪采取“一手抓箭，一手抓橄榄枝”的“和平战略”。 (2)苏联：赫鲁晓夫提出争取同美国平起平坐，实现美苏共同主宰世界的战略目标。 2．表现 (1)戴维营会谈：形成所谓的“戴维营精神”。 (2)U－2飞机事件：使美苏矛盾重新激化。 (3)柏林墙：由于柏林问题的加剧，苏联在柏林修筑“柏林墙”。 (4)古巴导弹危机： ①经过：苏联在古巴修建秘密导弹发射场，引起美国强烈反对，战争一触即发之际苏联让步。 ②影响：美苏两国的一次核赌博。此后，美苏两国的核军备竞赛不断升级。 　 清单二　美苏争霸的演变 从对峙走向缓和 1.原因 (1)侵越战争大大消耗了美国的国力。 (2)苏联的综合国力提高。 2．表现 (1)尼克松调整政策： ①内容：提出“伙伴关系、实力和谈判”的方针，强调均势外交。 ②措施：调整全球军事部署，从越战中脱身，主动同中国、苏联协调关系。 (2)苏联的“缓和”战略： ①在外交上与西方国家加强交往。 ②在争夺世界霸权上采取了更为积极的进攻战略。 ③奉行霸权主义政策，以出兵阿富汗为标志，霸权主义发展到顶峰。 (3)美苏开始在限制和裁减核武器方面达成一些协议。 (4)两国首脑的一系列互访和会谈把美苏“缓和”推向高潮。 3．缓和下的较量 (1)美国：积极推进“和平演变”策略，向苏联、东欧国家进行思想文化渗透。 (2)苏联：勃列日涅夫提出不放弃意识形态的斗争。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 探究点一　美苏争霸的实质和影响　 [史料探究] 材料一 　我们现在应当非常谨慎，应当不采取对卷入冲突中的国家的防务不会有益而只会使人激怒，甚至会挑起致命步骤的措施。 ——1962年赫鲁晓夫致肯尼迪的信 (1)据材料一，赫鲁晓夫致肯尼迪的信针对的是什么事情？苏联当时的态度说明了什么？ [答案]　“古巴导弹危机”。说明在当时美苏争霸中，苏联与美国抗衡的实力还有差距。战略优势在美国方面。 材料二　……现在，当我们环顾我们所处的世界时，我们发现美国已经不再处于十分突出的地位或者完全占支配地位了。这并不是坏事。事实上，这可能是一件有积极意义的事情。美国仍然是世界上最强、最富的国家，但是，现在我们面临着这样一种局面：另外四个潜在的经济力量有能力可以在各个方面向我们挑战——即使没有可以那样做的政府，至少有可以那样做的人。 ——尼克松在堪萨斯城的讲话(摘录)(1971年7月6日) (2)根据材料二结合所学知识说明尼克松为什么说“美国已经不再处于十分突出的地位或者完全占支配地位了”。 [答案]　侵越战争受挫；日本和西欧的崛起，使美国的霸主地位受到挑战。 (3)就以上材料，谈谈你对美苏争霸的认识。 [答案]　美苏争霸的主动权随着双方经济、军事实力的变化而变化；美苏争霸是世界长期紧张、不得安宁的根源。[结论形成] 美苏争霸的实质和影响 1．实质：在政治、经济、军事和科技等综合国力上的对抗，是美苏推行霸权主义政策，争夺世界霸权，推行强权政治。 2．影响 总体上看 美苏两国各有得失 对美国 美国在争霸中对外扩张，把世界很多地区纳入美国的势力范围之内，使美国势力大大增强；但另一方面，在争霸中消耗了大量国力，也使美国经济发展后力不足 对苏联 苏联在争霸中，积极发展国力，特别是军事力量。使苏联成为唯一能与美国抗衡的国家，使其国际影响大大增强；但另一方面，也使苏联国内经济比例严重失调，社会主义又遭受极大挫折 对世界 一方面，两强相争使世界长期不得安宁；另一方面，两大军事政治集团彼此势均力敌，都不能轻易动武，在近半个世纪里避免了新的世界大战的爆发 探究点二　“尼克松主义”　 [史料探究] 材料一　美国今天是一个强大的国家，没有任何一个国家比它更强大了……这意味着，我们拥有这样的力量，就得挑起领导的担子并承担责任……它现在宣布，不论什么地方，不论直接或间接侵略威胁了和平，都与美国安全利益有关。 ——1947年美国总统杜鲁门的讲话 材料二　美国将参加各盟国和朋友的防务和发展活动，但是，美国不能而且也不会制定全部方案，拟订全部计划，执行全部决定，负起保卫世界自由国家的全部责任。……伙伴关系和实力是持久和平大厦的两个支柱，谈判则是第三个支柱。 ——美国总统尼克松1970年对外政策报告 (1)结合材料一、二说明尼克松的对外政策同杜鲁门的外交政策有什么不同？其原因是什么？ [答案]　不同：杜鲁门要求美国担负起“领导世界”的全部责任，在全世界到处侵略扩张；而尼克松主张美国有重点地扩张势力。前者主要在全球范围内积极扩张，而后者主张转攻为守。 原因：战后初期美国拥有强大的军事经济实力，而尼克松当政时期，美国的经济军事实力相对下降。 (