人教版（广西版）九年级数学下册教案28.2 解直角三角形及其应用 28.2.1 解直角三角形.docVIP

28.2 解直角三角形及其应用 28.2.1 解直角三角形 1.了解什么叫解直角三角形. 2.掌握解直角三角形的根据. 3.能由已知条件解直角三角形. 阅读教材P72-73，自学“探究”、“例1”与“例2”，弄清楚直角三角形的元素，掌握解直角三角形的方法. 自学反馈 学生独立完成后集体订正 ①在直角三角形中，由 求 的过程叫做解直角三角形. ②直角三角形中的边角关系: 三边之间的关系 ； 两锐角之间的关系 ； 边与角之间的关系:sinA= ，cosA= ，tanA= ，sinB= ，cosB= ，tanB= . ③在Rt△ABC中，∠C=90°，已知∠A与斜边c，用关系式 ，求出∠B，用关系式 求出a. 弄清楚直角三角形五元素之间的数量关系是解直角三角形的关键. 活动1 小组讨论 例1 Rt△ABC中，∠C=90°,c=0.832 8,b=0.295 4，解这个直角三角形. 解:∵sinB==≈0.354 7， ∴∠B≈20°46′，∠A=90°-∠B=90°-20°46′=69°14′， ∵tanA=， ∴a=b·tanA≈0.779. 直角三角形除直角外的其它五个元素中，已知其中任何两个元素(必有一边)，即可求出其它三个元素. 活动2 跟踪训练(独立完成后小组内交流并展示) 1.如图，点C在以AB为直径的⊙O上，AB=10，∠A=30°，则BC的长为 . 2.如图，在△ABC中,∠B=45°,cosC=,AC=5a,则△ABC的面积用含a式子表示是 . 3.根据下列所给条件解直角三角形，结果不能确定的是( ) ①已知一直角边及其对角；②已知两锐角；③已知两直角边；④已知斜边和一锐角；⑤已知一直角边和斜边. A.②③ B.②④ C.只有② D.②④⑤ 第2小题要过点A作BC的垂线，构造两个直角三角形，再解直角三角形；第3小题要注意解直角三角形中已知的两元素不包括直角. 4.已知，如图:△ABC是等腰直角三角形，∠ABC=90°,AB=10,D为△ABC外一点，连结AD、BD，过D作DH⊥AB，垂足为H，交AC于E. ①若△ABD是等边三角形，求DE的长； ②若BD=AB，且tan∠HDB=，求DE的长. 求出AB的长，根据等腰三角形“三线合一”可求出AH和BH等于AB的二分之一，然后在直角三角形AHD和AHE，可利用tan∠DAH和tan∠EAH求出DH和EH的长，从而求出DE的长；第②小题思路和方法同上. 活动3 课堂小结 1.本节学习的数学知识:解直角三角形. 2.本节学习的数学方法:转化的数学思想. 教学至此，敬请使用学案当堂训练部分. 【预习导学】 自学反馈 ①略 ②略 ③略 【合作探究1】 活动2 跟踪训练 1.5 2.14a2 3.C 4.①DE=5-5 ②4