初中数学同步训练人教8年级上册： 13.3.2 等边三角形（2）.docVIP

第十三章 轴对称 第8课时　13.3.2等边三角形（2） 一、课前小测——简约的导入 1. 关于等腰三角形和等边三角形的区别与联系，下列说法中不正确的是（ ）． A．等边三角形的范围比等腰三角形大 B．等腰三角形包括等边三角形 C．等边三角形是等腰三角形的特殊情况 D．等边三角形具有等腰三角形的所有性质 2. 若一个三角形的最小内角为60°，则下列判断中正确的有（ ）． （1）这个三角形是锐角三角形；（2）这个三角形是等腰三角形；（3）这个三角形是等边三角形；（4）形状不能确定；（5）不存在这样的三角形． A．1个 B．2个 C．3个 D．4个  二、典例探究——核心的知识 例1 如图1,是屋架设计图的一部分,点D是斜梁AB的中点,立柱BC、DE垂直于横梁AC,AB=8m,∠A=30°,则DE等于 ( ). A.1m B. 2m C.3m D.4m 图1 例2 如图2,在△ABC中，AB=AC=9，∠ABD=120°,AD是△ABC的中线，AE是∠BAD的角平分线，DF∥AB交AE的延长线于点F，则DF的长为 . 图2 例3 如图3,已知在△ABC中，AB=AC，∠BAC=1200，AC的垂直平分线EF交AC于点E，交BC于点F，试说明BF=2CF. 三、平行练习——三基的巩固 3. 如图4，Rt△ABC中，CD，CE分别是斜边AB上的高和中线，如果∠A=30°,BD=1cm,那么∠BCD= ______，BC=_______cm，AD=________cm． 图4 4. 如图5，在Rt△ABC中，∠C=90°，过B点的一条直线BE交AC于E点，ED⊥AB．写出一个你认为适当的条件，并利用此条件说明D为AB的中点． 图5 5. 如图6，在△ABC中，AB＝AC，AE⊥AB交BC于E，∠BAC＝120°，AE＝3cm,求BC的长. 图6 四、变式练习——拓展的思维 例4 如图7，已知△ABC是等边三角形，BD是中线，延长BC到E，使CE=CD，不添辅助线，请你写出三个正确结论(1)_____________ ；(2)_____________ ；(3)____________ _ . 图7 图8 变式1 如图8，已知等边三角形ABC的周长是2a，BM是AC边上的高，N为BC延长线上的一点，且CN=CM，则BN= ． 变式2 如图9,已知△ABC是等边三角形，BD是AC边上的高，延长BC到E使CE=CD．试判断DB与DE之间的大小关系，并说明理由． 图9 变式3 如图10,△ABC中,AB=AC,∠BAC=120°，AD⊥AC交BC于点D，求证：BC=3AD. 图10 变式4 如图11，在△ABC中，∠ACB=120°，CD平分∠ACB，AE∥DC，交BC的延长线于点E，试说明△ACE是等边三角形． 图11 五、课时作业——必要的再现 6．若等腰三角形腰上的高是腰长的一半,则这个等腰三角形的底角是 （ ）. A.75°或° B.75° C.15° D.75°和° 7. 如图，等腰三角形ABC中，已知AB＝AC，∠A＝30°，A的垂直平分线交A于D，则∠CB数为 . DC． 9. 如图14,ΔABC是等边三角形,D是AC上一点,BD=CE,∠1=∠2,试判断ΔADE形状,并证明你的结论. 答案 1. A. 2. C 例1 B. 例2 4.5. 例3 连结AF， EF是AC的垂直平分线， FA=FC， . 又， . 又AB=AC， . ∴.在Rt△ABF中，，， ， ，即BF=2CF. 3. 30°, 2 , 3. 4. 当A=30°时，点D恰为AB的中点.理由如下:A=30°，C=90°， CBA=60°． 由对称性知△CBE与△DBE重合, EDB=∠C=90°， EBA=∠EBC=∠CBA=×60°=30°， ED⊥AB． 又A=30°， A=∠EBA，EA=EB． ED⊥AB，ED平分AB， 即D是AB的中点． 5. AB＝AC， B＝C（等边对等角）. BAC＝120°， B＝C＝（180°－BAC）＝30°. 又AE⊥