初中数学同步训练人教8年级上册： 15.1.1从分数到分式.docVIP

第15章 分式 课时1 从分数到分式 一、课前小测—简约的导入 1.2.表示_______÷______的商，那么（2a+b）÷（m+n）可以表示为________．  二、典—核心的知识 ，，（x+y），，-3x2，0中，那些是分式；那些是整式. 例2下列分式，当x取何值时有意义． （1）； （2）． 例3（1）当x取何值时，分式无意义； （2）当x取何值时，分式的值为零． 三、—三基的.下列各式中，哪些是整式？哪些是分式？ （1）；（2）；（3）； （4）；（5）. 4. (2017浙江舟山)若分式的值为0，则的值为 ． （2017浙江湖州）要使分式有意义，的取值应满足 ． 5.判断题,如果正确,在( )里打√,如果不正确，在（ ）里×，并是说明原因。 (1) 当时,分式有意义；( ) (2) 当时,分式有意义；( ) (3) 无论x取何值，分式都有意义；（ ） (4) 无论x取何值，分式都有意义.（ ） 6. 下列分式中，字母x取何值时有意义; x取何值时分式的值为0. （1）； (2) ；（3）. 四、变式—拓展的思维 .当x_______时，分式有意义；当x_______时，分式的值为零． 变式1.，x取哪些值时,分式无意义． 变式2.，x取哪些值时,y的值是零； 变式.已知y=，x取哪些值时, y的值是正数. 变式. 已知分式, 当取时, 该分式的值为0； 当取时, 分式无意义； 求的值. 五、今天作业—必要的再现 7.填空：(1)甲种水果每千克价格a元，乙种水果每千克价格b元，取甲种水果m千克，乙种水果n千克，混合后，平均每千克价格是_________． (2)一箱苹果售价p元，总重m千克，箱重n千克，则每千克苹果的售价是______元. 8. 下列各式中，无论x取何值，分式都有意义的是（ ）. A． B． C． D． 9.下列各式，，，，， ,，中，哪些是分式?哪些是整式? 10.当x哪些取值时,分式的值为正；当x取哪些值时,分式的值为负． 11.当x取哪些值时,分式无意义? 答案: 1.（1）；（2）. 2. 2，3，. 例1分式的有，； 整式的有，（x+y），-3x2，0. 例2（1）当x≠0时，分式有意义； （2）当2x-3≠0，即x≠时，分式有意义； 例3（1）当3x-4=0，即x=时，分式无意义； （2）当，即x=且x≠时，分式的值为零． 3:整式：（2），（4），（5）；分式：（1），（3）. 4.2; x≠2 5. （1）√；（2）×，x=2时，分式分母为0；（3）×，x=0时，分式分母为0；（4）√. 6.(1)x≠±2时有意义；x=-1时分式的值为0. (2)a≠-时有意义；a=时分式的值为0. (3) x≠5时有意义；x= 时分式的值为0. 例4 x≠； x=1. 变式1. 当2-3x=0，即x=时，分式无意义． 变式2.当，即x=1且x≠时，分式的值为零，即y=0． 变式3.当（1）或 （2）y的值是正数. 由（1）得x1且x，无解。 由（2）得x1且x，即x1. 综上所述：x1时，y为正数. 变式4依题意知:a=2；b=1；==1. 7.(1)（元）(2) 8.D. 9.分式有，，,； 整式有:，，， 10.x5，任意实数. 11. x=±1时,分式无意义.