2018《试吧》高中全程训练计划·生物课练19 通过激素的调节　神经调节和体液调节的关系.docVIP

课练19　通过激素的调节　 神经调节和体液调节的关系 一、选择题(共10个小题，每小题5分) 1．(2017·赣州联考)下列关于酶及激素的叙述，正确的是(　　) A．在酶、激素的调节下，植物体才能进行正常代谢 B．生物体中能产生激素的细胞不一定能产生酶 C．酶与激素的作用特点都是微量、高效、促进 D．激素一般作用于其他细胞，酶不全在细胞内发挥作用 2．(2017·三门峡二练)根据下图中人体器官模型，判断下列说法不正确的是(　　) A．如果器官为肝脏，则饭后血糖浓度A处高于B处 B．如果器官为肝脏，则饥饿时血糖浓度A处低于B处 C．如果器官为肾脏，则尿素的浓度A处高于B处 D．如果器官为胰脏，则饭后胰岛素浓度A处高于B处 3. (2017·河南名校段考)右图是人体内某激素进行调节的示意图。下列叙述错误的是(　　) A．由图可知此激素可能是性激素，起到信号分子的作用 B．该激素与相应受体结合后形成的复合体，穿过核孔并作用于核内DNA C．该激素能影响遗传信息的转录过程，从而影响蛋白质的合成 D．细胞间的信息交流都是通过此种方式进行的 4. 如图是血糖调节模型，有关叙述正确的是(　　) A．曲线ab段与ef段血糖浓度上升的原因相同 B．曲线bc段与de段血液中胰岛素变化趋势相同 C．fg段血糖维持相对稳定是神经—激素调节的结果 D．当血糖偏低时，胰高血糖素可促进肝糖原和肌糖原的水解以提高血糖浓度 5．(2017·长沙一模)下面是医院验血报告单的部分截图，下列分析合理的是(　　) 检测项目 检测结果 正常值 甲患者 乙患者 T3(ng/dL) 4.1 345.1 10～200 T4(ng/dL) 2.8 15.8 5.5～12 TSH(ulu/mL) 22.7 0.1 0.2～7.0 注：T3和T4均反映甲状腺激素水平，TSH反映促甲状腺激素水平。 A．甲可能是甲亢(甲状腺功能亢进)患者，乙可能是甲状腺肿大患者 B．正常人刚从寒冷的室外进入医院就抽血体检，检测结果中甲状腺激素的含量与正常值相比可能会偏低 C．促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素都能参与调节TSH激素的分泌 D．遇到紧急情况时甲状腺激素增多，心率加快，内环境的稳态失衡 6．(2017·山西四校联考)如图表示神经系统和内分泌系统之间的联系，①②③④代表相关激素，下列说法正确的是(　　) A．激素②能促进甲状腺的分泌活动，抑制下丘脑的分泌活动 B．激素③的分泌，既有分级调节又有反馈调节 C．激素①分泌量增加，能促进激素②和④的分泌 D．寒冷环境下血液中激素①②③④的量均增加 7. 经研究发现，垂体分为腺垂体和神经垂体，神经垂体无合成激素的功能。右图中甲、乙表示结构，a～d表示物质，a为蛋白质类激素。下列相关叙述不正确的是(　　) A．图中结构甲表示腺垂体，可分泌促甲状腺激素 B．若给动物饲喂含a的饲料，则c的含量不变 C．物质c对下丘脑和垂体的调节作用为负反馈调节 D．由下丘脑合成并由结构乙释放的d只被运输到并作用于肾小管和集合管 8．(2017·河南毕业班测试)在炎热的夏季，当某人从室外进入寒冷的冷库时，其体温调节所涉及的部分结构和激素如右图所示。下列对有关激素的叙述错误的是(　　) A．①②③的含量增加 B．①②对垂体均起促进作用 C．①只能作用于垂体细胞 D．②在该体温调节中起重要作用 9．激素作为一种化学信号，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。下图表示影响胰岛A细胞分泌因素及其发挥作用的过程。相关分析正确的是 (　　) A．胰岛A细胞能分泌胰高血糖素，影响其分泌的刺激Y可能是血糖水平降低 B．刺激X→①→②→③→胰岛A细胞，属于非条件反射；②结构位于大脑皮层 C．图示激素主要作用于肝脏细胞，促进肝糖原的分解及非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高 D．靶细胞“受体”的物质基础是脂质，此过程体现了细胞间的信息交流 10．(2017·东北三校联考)小明为了证明肾上腺素和胰高血糖素均有升高血糖浓度的作用，分别选取若干只生理状态相同的健康小白鼠(血糖浓度均为0.9 g/L)均分成三组，编号A、B、C，分别同时注射少量且等量的肾上腺素、胰高血糖素和生理盐水，实验结果如图所示。据图分析正确的是(　　) A．仅进行A、B组实验即可证明肾上腺素和胰高血糖素存在升高血糖的作用 B．在调节血糖浓度过程中，肾上腺素和胰高血糖素具有协同关系 C．实验过程中，肾上腺素升高血糖效果比胰高血糖素明显 D．血糖浓度的相对稳定由肾上腺素和胰高血糖素共同维持 二、非选择题(共2个小题，每小题12分) 11．(2017·贵州适应性考试)血糖浓度保持平衡对人体生命活动具有重要作用，胰岛细胞内分泌活动的协调有利于维持血糖平衡。回答下列问题： (1)人在剧烈运动时，交感神经的作用加强，