2018《试吧》高中全程训练计划·生物课练22 种群和群落.docVIP

课练22　种群和群落 一、选择题(共10个小题，每小题5分) 1．(2017·济宁月考)种群是生态研究的一个重要单位，下列有关种群的叙述，正确的是(　　) A．种群是指一个生态系统中同种生物所有成熟个体的总和 B．一个呈“S”型增长的种群中，种群增长速率在各阶段是不同的，数量为K/2时增长速率最大 C．种群中各年龄期的个体数目比例适中，这样的种群正处于发展阶段 D．合理密植农作物时，其数量可以大于最大值即K值 2．(2017·合肥质检)在某池塘中，第一次捕获鲫鱼106条，做上标记后放回，第二次捕获鲫鱼91条，其中有标记的25条。由此可以估算出该池塘中鲫鱼的密度。后来发现这次估算的结果与实际结果误差较大，分析其原因不正确的是(　　) A．捕鱼用的渔网网眼太大 B．被标记的鱼放回后有一小部分死亡 C．两次捕获的鲫鱼数量较小 D．重捕方法不当使捕获的鱼部分死亡 3. 如图表示种群的各个特征之间及与种群数量的关系，下列叙述，不正确的是(　　) A．甲为出生率和死亡率，乙为迁入率和迁出率 B．在丁的模型中处于图形底部的是幼年个体 C．丙通过影响出生率来间接影响种群密度 D．调查种群密度有利于合理利用生物资源 4．(2017·潍坊联考)如图是种群数量增长曲线，下列有关叙述，正确的是(　　) A．自然界中会存在类似曲线Ⅰ的种群增长形式 B．在曲线Ⅱ中的b点，种群的年龄组成为增长型 C．目前我国人口不断老龄化，人口发展处于c～d段 D．酿酒过程中，将酵母菌的种群数量控制在K/2可获得最大效益 5．下列关于“S”型曲线的叙述，有误的是(　　) A．t0～t1之间，种群数量小于K/2，由于资源和空间相对充裕，种群数量增长较快，增长率不断增加 B．t1～t2之间，由于资源和空间有限，当种群密度增大时，种内斗争加剧，天敌数量增加，种群增长速率下降 C．t2时，种群数量达到K值，此时出生率等于死亡率，种群增长速率为0 D．为有效防治蝗灾，应在t1前及时控制其种群密度 6．(2017·河南中原名校模拟)下列关于群落的叙述中，错误的是(　　) A．自然群落往往是向物种越来越多的方向演替，而且种间关系越来越复杂 B．沙丘上造林说明了人类活动可改变群落演替的方向和速度 C．种群中的个体在水平方向上的分布构成群落的水平结构 D．群落中的各种群在垂直方向上的分布构成群落的垂直结构 7．关于群落的结构，以下理解不正确的是 (　　) A．竹林中竹子高低错落有致，其在垂直结构上有分层现象 B．动物在群落中垂直分布与植物的分层现象密切相关 C．淡水鱼占据不同的水层，出现的分层现象与各种鱼的食性有关 D．不同地段生物种类有差别，构成了群落的水平结构 8．下列关于群落演替的说法，正确的是 (　　) A．群落的演替都是由裸岩、地衣、苔藓一直发展到森林阶段 B．群落的次生演替比初生演替速度快，起点与初生演替不同 C．人类活动会干扰群落的演替速率，但不会改变演替方向 D．自然状态下，群落的演替结果是丰富度增加，恢复力稳定性也增加 9．(2017·邯郸月考)如图甲、乙、丙分别表示在有限空间内培养(或饲养)两种生物的实验结果，下列相关叙述，错误的是(　　) A．豆科植物与根瘤菌的种群数量变化关系如图甲所示 B．图乙中b生物对a生物的进化有害无益 C．甲、乙、丙分别表示的是互利共生、捕食、竞争关系 D．图丙中实验初期，竞争与种内互助并存，后期X的种内斗争加剧 10．如图表示3个共存物种的资源利用曲线，图a和图b中3个物种的资源利用状况不同，下面是对图a中3个物种与图b中3个物种相比较的几种说法，其中正确的是(　　) A．图a中3个物种的种间竞争激烈 B．图b中3个物种的种内斗争激烈 C．如果资源有限，图a中物种2有被排除的危险，图b中物种2也有被排除的危险 D．两图中的物种间的种间竞争激烈程度相等 二、非选择题(共2个小题，每小题12分) 11．(2017·廊坊统考)下图表示某种群数量变化可能的四种情况(“J”型、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ)，其中a点表示外界因素的变化。请据图回答下列问题： (1)种群最基本的数量特征是 ________。若图示种群每年以λ倍“J”型增长，N0为种群起始数量，t年后该种群数量可表示为Nt＝________。图中阴影部分表示环境阻力，可引起该种群的________发生改变，进而导致物种进化。 (2)若图示物种为长江流域生态系统中的最高营养级生物之一的野生扬子鳄，当a点后的变化曲线为Ⅱ、且种群数量为K2时，对该物种最有效的保护措施是__________________。 (3)若图示种群为东亚飞蝗，应控制其种群数量为________(填“K1”“K2”或“0”)，以有利于维持该地区生态系统的稳定性。干旱能抑制造成蝗虫患病的一种丝状菌的生长，若a点变化为干旱，则a