《创新方案》2017年高中生物（人教版）必修三阶段质量检测：（二）　植物的激素调节 Word版含解析.docVIP

阶段质量检测(二)　植物的激素调节 (时间：45分钟；满分：100分) 一、选择题(每小题2.5分，共50分) 1. 科研人员为探究生长素对根尖生长的影响，以琼脂块和水稻根尖为材料进行了如下实验。下列有关叙述正确的是(　　) 组别 对根的处理方式 生长状况 1 黑暗 竖直生长 2 单侧光照射 背光弯曲生长 3 黑暗(一侧贴空白琼脂块) 竖直生长 4 黑暗(一侧贴含10－8 mol·L－1生长素的琼脂块) 向贴琼脂 块一侧生长 5 黑暗(一侧贴含10－6 mol·L－1生长素的琼脂块) ？ A．第2组与第4组实验说明单侧光照引起根尖生长素分布不均匀 B．第3组实验的目的是确定空白琼脂块对根尖生长无影响 C．第5组根尖的生长状况应该是“向贴琼脂块一侧的对侧生长” D．根尖背光弯曲生长说明生长素对根尖生长仅起到抑制作用 2．20世纪30年代，科学家发现单侧光能引起某些植物体内生长素分布不均匀；20世纪80年代，科学家发现单侧光能引起某些植物体内抑制生长的物质分布不均匀。现有一种植物幼苗，为了探究该幼苗向光生长的原因，将其直立生长的胚芽鞘尖端切下，放到琼脂块上并用单侧光照射，如图所示。下列结果及判断正确的是(　　) 当a、b两侧生长素含量基本相等时，能够确定该幼苗向光生长的原因 当a、b两侧生长素含量基本相等时，不能确定该幼苗向光生长的原因 当a侧生长素含量比b侧高时，能够确定该幼苗向光生长的原因 当a侧生长素含量比b侧高时，不能确定该幼苗向光生长的原因 A．　　　　　　　　B． C． D． 3．实验表明，乙烯能抑制根系生长；低浓度的生长素可以促进根系生长，稍高浓度的生长素则抑制根系生长。下列有关解释合理的是(　　) A．生长素与乙烯相互转化 B．生长素可能诱导乙烯的合成 C．生长素与乙烯的化学本质相同 D．生长素对乙烯进行负反馈调节 4．如图所示的是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射的情况。下列叙述中，可能性最小的是(　　) A．生长素由向移动 B．生长素由向移动 C．生长素由向移动 D．处生长比快 5．番茄果实成熟过程中，乙烯释放量、果实色素积累及细胞壁松弛酶活性变化规律如图所示。从该图可得出乙烯能促进(　　) 细胞壁松弛酶活性升高　果实色素积累　番茄果实发育　番茄果实成熟 A． B． C． D． 6．关于植物生长素生理作用的叙述，正确的是(　　) A．顶端优势是由于侧芽生长素的合成受到抑制 B．燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关 C．农民最终收获的草莓与生长素有关而与乙烯无关 D．温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输 7．下列关于植物生长素及其类似物的叙述，不正确的是(　　) A．用生长素类似物处理未受粉番茄雌蕊，可得到无子番茄 B．棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关 C．用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟 D．苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落 8．青鲜素是一种植物生长调节剂，可用于防止大蒜等贮藏期间的发芽。研究发现其结构与尿嘧啶非常相似，进入植物体内可替代尿嘧啶的位置，进而引起代谢异常。下列有关说法正确的是(　　) A．为了人类的健康，应该全面禁止植物生长调节剂的生产和使用 B．青鲜素可强烈阻断DNA的复制和转录，进而导致细胞代谢异常 C．青鲜素和生长素对植物的芽具有相同的生理作用效果 D．可用一系列浓度梯度的青鲜素溶液，探究青鲜素溶液防止大蒜发芽的最适浓度 9．下列有关植物激素调节的叙述，正确的是(　　) 可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长，使植物增高 在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化 使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2,4—D浓度一定相同 在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性 A．　　　B．　　　C．　　　D． 10．某校生物兴趣小组探究生长素类似物2,4—D对月季插条生根的影响，实验结果如下图所示。下列有关叙述正确的是(　　) A．该实验的无关变量有插条的状况、芽的数量、2,4—D的浓度等 B．该实验还可用生根的平均长度作为观察指标 C．生长素类似物2,4—D浓度为800 mg/L时，抑制插条生根 D．该实验可确定400 mg/L是促进插条生根的最适浓度 11．某科研小组在研究植物顶端优势现象时，将大小相近的同种植物分为三组，分别进行如下处理：摘除顶芽；保留顶芽，用2 mg/L的细胞分裂素处理侧芽；保留顶芽。实验结果如图所示，根据曲线可以得到的结论是(　　) A．细胞分裂素在一定程度上可缓解顶端优势 B．细胞分裂素能抑制侧芽的生长 C．细胞分裂素只作用于侧芽 D．生长素和细胞分裂素的作用相同 12．(2016·滨州质检)甲图表示燕麦生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼