《创新方案》2017年高中生物（人教版）必修三课时达标训练：（十八）　生态系统的信息传递 Word版含解析.docVIP

课时达标训练(十八)　生态系统的信息传递 【基础题组】 1．(2016·汕尾期末)一种萤火虫的雌虫能准确地模仿另一种萤火虫的信号来吸引雄虫，那么该萤火虫的行为的意义可能是(　　) A．诱骗这只雄虫以取食之 B．对不同种雄虫表示友好 C．吸引不同种异性前来交尾 D．吸引同种异性前来交尾 2．蟑螂喜好在夜间出来活动。科学家把蟑螂放在实验室里，人为地将实验室的白天和黑夜加以颠倒，大约经过一个星期，蟑螂就在人造的“黑夜”时间活动(尽管实际上是白天)。这个实验说明(　　) A．蟑螂能感受物理信息的改变 B．信息传递是生态系统的重要功能之一 C．行为信息可以影响蟑螂的行为 D．蟑螂可以感受一切信息刺激 3．雌蚕蛾能释放一种性引诱剂，可以把3 km以外的雄蚕蛾吸引过来。虽然每只雌蚕蛾所释放的性引诱剂的数量不足0.01 mg，但雄蚕蛾仍能对其作出反应。有趣的是雄蚕蛾对密封在玻璃瓶中的雌蚕蛾虽然看得见，但却无动于衷。下列相关叙述错误的是(　　) A．使雄蚕蛾作出反应的性引诱剂属于化学信息 B．体现了信息的传递有益于种群的繁衍 C．说明生态系统中的信息都是由生物产生的 D．说明性引诱剂具有高效性 4．下列各项不属于信息传递在生态系统中的作用的是(　　) A．内环境的稳态 B．有利于生物种群的繁衍 C．调节生物的种间关系 D．维持生态系统的稳定 5．下列信息传递中，与其他3项不属于同一类型的是(　　) A．小囊虫在发现榆、松寄生植物后，会发出聚积信息素，召唤同类来共同取食 B．榆树通过分泌一种化学物质，与栎树产生相互拮抗的现象 C．雄蚊能根据雌蚊飞行时所发出的低频声波而找到雌蚊 D．群居动物通过群体气味与其他群体相区别 6．法国的昆虫学家法布尔做过以下实验：在一个风雨交加的夜晚，在一所被丛林包围的屋里，把一只雌性大天蚕蛾扣在笼子里，周围撒满樟脑。尽管外面风狂雨骤，还是有几十只雄蛾扑向纱笼，此现象说明(　　) A．天蚕蛾间通过信息相联系，这种信息是无线电波 B．天蚕蛾间通过信息相联系，因为昆虫都具有趋化性 C．天蚕蛾间通过信息相联系，联系的媒介是阴雨天气 D．天蚕蛾的雌雄个体间通过信息相联系，这种信息是化学信息——性外激素 7．下列信息传递的实例中，属于调节生物种间关系的是(　　) A．莴苣在适宜波长光下才能萌发生长 B．昆虫散发性外激素传递信息 C．草原返青时，“绿色”为食草动物提供采食信息 D．雄鸟求偶时进行复杂的“求偶”炫耀 8．下列有关生态系统信息传递的说法，不正确的是(　　) A．任何生命形式，如果没有接受信息、处理信息和利用信息的能力，就无法适应环境 B．信息传递应用在农业生产中，不仅可以提高农产品的产量，也可对有害动物进行控制 C．缩短短日照植物黄麻的光照时间可提高麻皮产量，这属于物理信息的合理利用 D．在任何生态系统中，能量、物质和信息三者之间的关系都是密不可分的 【能力题组】 9．下列有关生态系统中信息传递的叙述正确的是(　　) A．生态系统中的信息传递和能量流动一样都是单向的 B．生态系统中的信息来源于生物群落中的各种生物 C．牧草生长旺盛时，为食草动物提供采食信息，这对食草动物有利，对牧草不利 D．植物生命活动过程中产生的生物碱、有机酸等代谢产物属于化学信息 10．下列属于生态系统功能的描述是(　　) ①生产者的遗体、残枝败叶中的能量被分解者利用，经其呼吸作用消耗　②在植物→鼠→蛇这条食物链中，鼠是初级消费者、第二营养级　③蜜蜂发现蜜源时，就会通过“跳舞”动作“告诉”同伴去采蜜　④根瘤菌将大气中的氮气转化成为无机含氮化合物被植物利用，最后重新回到无机环境 A．①②③ 　　　　　　　B．①③④ C．①②④ D．②③④ 11．下列哪一做法不属于生态系统中信息传递在农业生产中的应用(　　) A．捆扎稻草人驱赶稻田里的鸟类 B．利用信息素诱捕有害昆虫 C．利用秋水仙素诱导多倍体 D．播放鸟鸣录音招引鸟类 12．下列现象中，不属于化学信息的是(　　) A．“温柔陷阱”——捕虫草“绝技”：捕虫草产生香甜的分泌液，引诱昆虫前来并将其捕食 B．“臭名昭著”——野生海芋：海芋释放臭味吸引蚊子前来，帮助传粉 C．“我最闪亮 ”——孔雀开屏：鸟类的求偶炫耀 D．“我的地盘”——美洲猎豹：撒尿标记自己的领地 13．某果园发生了虫害，该虫害是由害虫A引起的。害虫招来了一种小蜂和一种小鸟，小蜂把卵产入害虫A体内，孵出的小蜂幼虫吃空虫体后羽化飞出，再攻击害虫A的其他个体。小鸟特别喜食害虫A，也捕食小蜂。在体内有小蜂幼虫的害虫A中，有些个体常疯狂地摇摆身体，因而容易被小鸟发现而被捕食。回答下列问题： (1)小鸟和小蜂的种间关系为____________。 (2)小鸟捕食疯狂摇摆的害虫A，对A种群的生存____________(填“有利”“不利”或“无影响”)