高一语文《在马克思墓前讲话》课程教学设计.doc

苏教版高一语文教学设计 《在马克思墓前的讲话》教学设计 课 题 《在马克思墓前的讲话》 课 型 现代文新授课 课 时 2课时 教具 多媒体 教学目标 知识点 ?了解悼词的相关常识??????? 2、学习本文语言准确、严密的特点 能力点 1、反复诵读，理清文意。 2、品味语言，体会文中表达的思想感情。 教育点 学习马克思为真理而奋斗的精神 重难点 1、重点：通过对课文语言的品味，了解马克思的卓越贡献并感受马克思的伟大精神。 2、难点：体会马克思作为伟人的人格魅力。 教学过程： 第一课时 激趣导入，检查预习 导入 天下兴亡，匹夫有责，在人类追求真理和民主自由的道路上，有这样一个人：他把全人类的幸福当做自己的终生追求；他为了全人类的幸福解放甘愿牺牲自己的健康幸福甚至家庭；他在政治迫害、疾病、贫困的重重风雨中坚定不移地追求自己的理想，最终他的英名和事业永垂不朽。他就是马克思主义的创始人卡尔·亨利希·马克思 。1883年，3月14日，马克思不幸逝世，3月17日，在为马克思举行的葬礼上，恩格斯发表了一篇著名的讲话，那就是今天我们要学习的《在马克思墓前的讲话》。 在学习新课之前，我们还是先来检查一下大家的预习情况。 2、正字音： PPT展示： 悼（dào）词 不可估量(liáng ) 纷繁芜（wú）杂 豁（huò）然开朗 肤（fū）浅 衷（zhōng）心喜悦 卓（zhuō）有成效 嫉（jí）恨 诽谤（ｆěｉ ｂàｎｇ） 诅咒（zǔ zhòu） 给（jǐ）予答复 3、释词语 PPT展示： 繁芜丛杂： 豁然开朗： 浅尝辄止： 坚忍不拔： 永垂不朽： 初读文本，整体感知 师：首先，我们由题目《在马克思墓前的讲话》知道这篇文章是一篇悼词。哪个同学能说说对于悼词这种文体的理解。 生自由表达。 PPT展示： 师：了解了悼词这种文体的特点，请同学们快速浏览课文，并从文中找出哪些地方是述其哀，哪些地方是赞其功颂其德，哪些地方是表其敬？ 生快速浏览课文，并理清文章的结构。 生：第一自然节，述其哀 第二至自八自然节，赞其功，颂其德 第九自然节，表其敬 再读文本，质疑问难 师：理清了文章的结构，我们就来解读一下文章的内容。首先，我们先通过恩格斯的文字来了解马克思的主要事迹和主要成就、功绩、贡献？请大家快速浏览2----8自然节，并标画出文章中的显示文章脉络的关键性词句，看看作者是如何赞其功的？ 生：快速浏览课文并标画关键词句。 师：咱先找同学说说你标画出的关键词句 生展示标画的关键词句。 “正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律， 不仅如此。马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律。” 　 一生中能有这样两个发现，该是很够了，即使只要能作出一个这样的发现，也已经是幸福的了。但是马克思在他所研究的每一个领域，甚至在数学领域，都有独到的发现， 他作为科学家就是这样。但是这在他身上远不是主要的。 因为马克思首先是一个革命家。 师：从这些关键词句中，我们可以看出马克思作出了哪些贡献？ 生【1】：马克思发现了人类历史的发展规律即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等。” 生【2】：“不仅如此。马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律：剩余价值 生【3】： 马克思在他所研究的每一个领域，甚至在数学领域，都有独到的发现，这样的领域是很多的，而且其中任何一个领域他都不是浅尝辄止。 生【4】：创办了报纸和创立了国际工人协会。 师：由文章中哪句话可以看出，马克思的这些功绩主要其中在哪些方面？ 生：由“他作为科学家就是这样。但是这在他身上远不是主要的。”可以看出作者主要写了马克思两方面的贡献：科学理论和革命实践。 师:由此可见，马克思是一个科学家、革命家和思想家。那恩格斯其实最想强调的是马克思的哪一种身份？请小组讨论后。说说你的看法和理由。 生：恩格斯最想强调的是马克思的革命家身份。 师：为什么 生：由文章中“他作为科学家就是这样。但是这在他身上远不是主要的。在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。 ”可以看出马克思认为科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。 生：老师文章中还有“　因为马克思首先是一个革命家。他毕生的真正使命,就是以这种或那种方式参加推翻资本主义社会及其所建立的国家设施的事业，参加现代无产阶级的解放事业，正是他第一次使现代无产阶级意识到自身的地