部编版二年下语文第一单元备课.doc

2018年春语文集中备课发言稿 尊敬的各位领导，亲爱的同事，下午好，感谢大家给我这个机会，分享我的教学设计。也同时感谢实验小学的各位老师，各位在磨课的过程中都奉献了宝贵的经验。在开始之前想问大家一个问题世界上什么跑的最快呢？是的，时间，时间如白驹过隙一样在悄悄的流逝，新的一年已经走来，愿各位在新的一年里都能实现自己的心愿，我用选自陶渊明杂诗中的几句话激励我自己，希望大家喜欢盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。这两句话一只激励我不断的学习，今天在这里也希望各位能够给我提出宝贵的意见。下面我就开始分享我的备课内容。 我分享的内容是：部编版二年级下册语文第一单元前三课的教学设计。我从教学分析、教学设计、教学过程、教学反思四个方面来给大家呈现我的教学设计。 首先是说教材: 本单元是二年级下册的第一单元。这一单元主要的内容都是关于春天的诗文，第一课的两篇古诗将我们带进了诗的海洋，其一《村居》是清代诗人高鼎写春天景色的名篇，它的“春之景“和“童之乐”两幅画面给人留下了深刻的印象，这种人景交融的“春之图”都融合在这一首“春之诗”中。?其二《咏柳》是唐代诗人贺知章的咏物佳作，诗歌歌咏了早春的柳树，既有鲜活的形象、新奇的比喻，还有响亮的音节。整首诗基调清新、明快，借物抒情，表达了诗人对春天的无限热爱。 第二课《找春天》主要是带领学生“找春天”，把孩子们引领到大自然中去感受春天的美好，体验投身到大自然怀抱中去的情趣，培养留心观察生活，热爱大自然的情感。同时，激励学生积累好词佳句，为今后的习作打好基础。 第三课《开满鲜花的小路》是一篇温馨浪漫充满儿童情趣的童话故事，虽然篇幅不长，但人物对话简单明了，为孩子营造了一个浪漫温馨的氛围，小路上，花朵簇簇，花香飘动，展现了一幅春天的美景。真是美不胜收！ 本单元的重点是在理解课文内容、体会作者感情的基础上，运用朗读技巧表达课文的思想感情。课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。认真诵读这些诗文和课文，领会其中的情与趣，我们会感到回味无穷。 其次谈学情分析 对于二年级的学生来说，语文学科的工具性和人文性是重点，二年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。能够在多媒体教学的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多地积累了不少与本单元有关的生活素材，这也正是学习本单元的有利因素。 接下来我以第二课《找春天》一课为主分享接下来的内容 　　三、说学习目标 　　根据教材内容特点编者意图和学生实际情况我将本课分为了两课时来讲授，那自然就制定了两课时的学习目标 第一课时 1、知识与技能目标：会认“脱”等14个生字，会写“冲”等4个字。 2、过程与方法目标：正确、流利、有感情地朗读课文，体会春天的美景。 3、情感、态度与价值观目标：热爱春天，愿意去观察、发现。 　第二课时　 1、知识与技能目标：会写“吐、柳、荡、桃、杏”五个字。 2、过程与方法目标：正确、流利、有感情地朗读课文，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 3、情感、态度与价值观目标：激发学生热爱春天，善于发现生活中的美，勇于展现自己的能力。　 本课的教学重难点 教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读，拓展延伸。 接下来就是教学难点：体会春光的美好，体验投身大自然怀抱中去的情趣，养成主动观察发现的习惯。各位老师会发现教学难点我提到的特别少，不是因为基础不重要而是因为对于二年级下学期的学生来说，识字、阅读都是通过努力可以完成的事情，而主动发现观察的能力是现阶段他们所不足的地方，所以我将它列为了本课的难点来突破。 四、说教法 　　1、自主识字法 　　新课程的识字教学重在教给学生识字方法，教师不以零为起点，鼓励学生运用已有的生活经验，用自己喜欢的方式识字。打破以往传统的老师教读学生跟读的做法，体现学生的学习自主性。二年级的学生通过一年多的学习、积累，已掌握了不少识字方法，在本课的识字教学中，鼓励学生运用多种识字方法并结合生活实际自主识字就是我们所熟知的（加一加、减一减、熟字加偏旁部首、换部首法，猜谜语等方法），在课件里直观的书写演示和设计精巧的游戏，激发学生的学习兴趣，完成识字任务。 　　2、情景教学法 美丽的春天多姿多彩，要让学生能感受到这春天的美好，在教学时，采用优美语言，为学生创设一个春天的场景，利用多媒体课件，充分体现了现代化教学手段的优势，让学生欣赏各种春天美丽的画面，体会春光的美好，再用优美欢快的歌曲帮助学生体会课文内容，把音乐美与语言文字美、图画美融合于一体，让学生在美景中赏读课文。 五、说学法 阅读能培养学生感受、理解、欣赏、评价的能力，而自读、自悟是阅读的基础。学生是学习的主人，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。要珍视学生独特的感受、体验和理解。阅读也是低年级教学最基本最重要的方法，学生在读中感知、在读中