第1-2单元复习总结学案.doc

《》班级： 姓名： 使用时间： 年 月 日 【复习目标】1【复习过程】 【】 【】 动物和人排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿；植物排出废物的方式：落叶 5.生物能生长和繁殖 6.生物都有遗传和变异的特性 7. 除病毒外，生物都是由细胞构成的 二、调查的一般方法 步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理方案、如实调查记录、整理分析结果、撰写调查报告。 三、生物的分类 按照形态结构分：动物、植物、其他生物 按照生活环境分：陆生生物、水生生物等 按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物等 四、科学探究的基本要素： 1.提出问题：提出与生物学相关的问题。 2.作出假设：应用已学的知识，对问题的答案提出可能的设想或猜想。 3.制定计划：选择科学方法、控制单一变量、设计对照实验、设置重复组等。 4.实施计划：进行调查、观察、实验等，收集证据和数据。 5.得出结论：描述现象、分析和判断证据和数据、得出结论。 6.表达交流：写出探究报告、交流过程和结论。 【教师精讲】 1.教师重点讲析生物的特征，辨析生物与非生物判别的方法。 2.提炼各种研究生物的科学方法的基本要领和注意事项。 【知能导练】 1. 下列各项中能说明人类免疫缺陷病毒(HIV)属于生物的是( ) A.具有细胞结构B.能独立生活C.可在人体繁殖D.能够进行呼吸A.生物都是肉眼直接可见的 B.自然界空气中没有生物 C.自然界是由有生命的物体和无生命的物体组成的 D.生物只有动物和植物 3.下列选项中是生物的一组是（ ） A.马、课本、桌子、牛 B.鱼、砖头、大象、水 C.人、蝴蝶、蘑菇、鸟 D.树、太阳、石头、草 4. 如图在两滴连通的草履虫培养液左侧加盐，一段时间后发现草履虫集中分布在右侧，说明() A.生物体能由小长大B.生物体在生长过程中，必须从外界获得物质和能量 C.生物体对外界刺激能作出一定的反应D.生物体都能运动 小明和小华一起探究“水中的生物是否需要氧气？”，他们选择了生活在水中的孑孓(蚊子的幼虫)作为实验对象，那么就请你和他们一起探索吧 (1)你的问题是： (2)针对你提出的问题，请做出假设： (3)设计实验方案：用两个相同烧杯放上等量的水，并放入的(“等量”或“不等”)的孑孓，分为甲、乙两组 ②将甲烧杯中部放上细密的铁丝网，乙不放，甲、乙放置在 (“不同”或“相同”)的环境中，实验中乙烧杯的作用是 ③一段时间后观察，甲中孑孓因为被铁丝网阻挡，无法到达溶氧丰富的表层水，最终缺氧导致衰弱或死亡，乙中孑孓生长状况良好 (4)实验结束后，你和小强、小华得出的结论是： 【复习后小结与反思】 《》班级： 姓名： 使用时间： 年 月 日 【复习目标】【复习过程】 【】 【】 2.生物对环境的适应和影响 生物对环境适应的例子：骆驼、骆驼刺、海豹等 生物对环境的影响的例子：蚯蚓松土、动物粪便改良土壤、植物的枯枝叶腐烂后可调节土壤肥力、植物的蒸腾作用调节空气湿度等。 二、生物圈是所有生物共同的家园 1.生物圈的范围：大气圈的底部（可飞翔的昆虫和鸟类、细菌等）；水圈的大部；岩石圈的表面（是一切陆生生物的“立足点”）。 2.生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、、适宜的温度和一定的生存空间。 3.生态系统的类型：森林生态系统、湿地生态系统、还养生提系统等。每一个生态系统都与周围的生态系统相互关联。 4.生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。 【教师精讲】 1.非生物因素和生物因素对生物生活和分布的影响情况（以光对妇鼠分布的影响为例）。 2.生物必须适应环境才能生存下去，生物适应环境的同时，也影响和改变着环境。 3.阐明生物圈是一个统一的整体，是最大的生态系统，是所有生物共同的家。 【知能导练】 1. 下列主要反映非生物因素对生物影响的是（???? ）A.田鼠大量繁殖使农作物减产B.大量捕捉青蛙使农作物减产C.杂草丛生使农作物减产D.旱灾使农作物大量减产 2. 下列实例中不能反映生物影响环境的是（???? ）A.森林净化空气，调节气候B. 蚯蚓疏松土壤，增加土壤肥力C. 浮游生物大量繁殖，导致水质恶化D. 蚂蚁搬家.在探究光对鼠妇生活的影响的实验中，要控制的变量是（???? ）A.鼠妇的数量B.? 土壤的干湿度C.温度的高低D.光线的明暗. 蜜蜂在找到食物后，会在空中跳“8”字摆尾舞招引同伴前去采蜜，这种现象在生物学上称为（? ?? ）A.合作B.寄生C.捕食D.竞争 .下列生态系统分别称为“地